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이론은 교육의 실제에 많은 시사점을 제공해 주고 있다. 각 발달단계의 아동이 보여주는 행동 특징과 이에 적합한 교육적 환경을 제시해 주고 있기 때문이다. 에릭슨의 발달 이론은 확실히 현장에서 아이들이 발달의 과정에서 겪는 갈등의 유
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발달의 이론, 서울: 중앙적성출판사. 1. 고전적 조건화(classical conditioning)
2. 조작적 조건화(operant conditioning)
3. 사회 학습 이론
1) 도덕적 행동의 원천
2) 도덕적 가치의 본질
3) 자아 효능감(self efficacy)
4) 사회 학습 이론에 대한 요약
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, 「현대 심리치료와 상담 이론」, 『학지사』, 2021. 목차
1. 서론
2. 본론
가. 정신분석이론, 프로이트
나. 인간중심 상담이론, 로저스
다. 합리정서행동치료이론, 엘리스
라. 행동수정이론
마. 요약표
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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이론의 형성>(일신사)
앨런 스윈지우드, 박성수 역 <사회사상사> (문예출판사)
I.N.짜이틀린<사회학 이론의 발달사>(한울)
니콜나스.S.티마시프 등등<사회학사>(풀빛) Vilperdo Pareto
《배경》
●개인적 배경
●지적 배경
《
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발달을 배우기 전, 유아발달 과목은 나이에 따라 어떤 방향으로 행동하는지, 부모나 사회는 어떻게 도와주고 받아들여야 하는지에 대해 배우는 거라고 생각했습니다. 그러나 이론을 배우고 정리하면서 단순히 성장한다는 느낌과는 달리, 유
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발달하는가에 대해서는 설명하지 않았다.
또 그의 이론 중에 주요한 맥락을 차지하는 아동들이 부족해서가 아니라 어른과 생각의 차이일 뿐이라는 것을 전재로 두고 있었다.
그의 이론이 비판을 받는 큰 이유는를 3가지로 간단요약 한다면
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이론과 학습이론의 비교, 사례비교
앞에서 설명한 이론들은 여러 가지 점에서 차이가 있다. 정신분석이론과 학습이론이 가지는 차이점을 다음과 같이 비교요약해 볼 수 있다.
1) 정서와 사고
정신분석이론과 학습이론은 발달의 다른 국면에
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발달이란 보편적인 동시에 문화적, 사회적, 역사적 환경에 따라 제기하면서 발달의 다양성에 대하여 관심을 유도하였다.
그러나 그의 이론 역시 한계나 비판 없이 존재 하는 것은 아니다. 그의 발달이론에 대하여 지적하는 한계점을 요약하여
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이론의 기본 견해를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 인간발달에서 사회, 문화, 역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와 상징을 사용하고, 그 결과로 문화를 창조하기 때문이다.
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발달단계의 요약
5. 생식기(genital stage)
생식기는 12세 이후의 시기로 신체적 성숙에 따라 성적 관심이 가족 이외의 이성에게 향해진다. 여자가 남자에 비해 좀 더 이론 시기인 11세경부터 생식기를 경험하며 남자는 이보다 다소 느린 13세 . 경부
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