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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 지능과 창의성 발달
I. 지능
1. 지능의 개념
2. 지능에 대한 이
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교육과정의 압축 특별반
4) 정규 교육과정의 단기 완성
2. 학년별 속진
3. 교과별 속진
Ⅳ. 속진교육(속진제교육법)의 심화교육
Ⅴ. 속진교육(속진제교육법)의 시행방법
1. 학교에서 지도하는 방법
2. 자습에 의한 방법
3. 개별화 학습을
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교육심리학》.경기:서현사, 2007.
문선모(2007). 학습이론:교육적 적용. 파주:양서원.
김진원 (2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 대왕사.
신종호, 이선영 역 (2015). 학습심리학: 인간의 사고, 정서, 행동의 이해. 서울: 학지사.
김진영(2010). 강화이론
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교사의 인기가 관건이다. 공부행동은 퀴즈 간의 시간이 증가하는 만큼 증가한다. 또한 갑작스럽게 치는 쪽지 시험을 들 수 있다.
4) 변동비율 강화계획
(1) 개념
강화를 주는 비율을 변화시키는 것으로 강화를 얻는데 필요한 반응수가 일정하지
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자극의 모호성, 과제유형 및 인지욕구의 개인차가 흥미에 미치는 효과, 교육심리연구 17(2).
김진영(2010), 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 성신여자대학교 석사학위논문.
문선모(2007), 학습이론: 교육적 적용, 파주: 양서원.
박권생 역(2006), 인
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교훈을 토대로 더욱 발전해 나가며, 인간의 복잡한 심리를 이해하기 위한 노력을 계속해야 할 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 행동주의 이론의 기초
2. 행동주의 이론의 한계와 비판
3. 현대 심리학에서 행동주의의 영향
III. 결
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개선
6) 무의식 자극
5. 뉴로 마케팅의 가능성과 해결과제
6. 성공적인 뉴로 마케팅 활용을 위한 제언
1) 잠재의식의 중요성 인식
2) 전통적인 마케팅 기법과의 결합
3) 효과적인 조사 설계
4) 산학연 네트워크 운영
참고자료
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교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 인지발달
I. 인지발달
1. 가역성
가) 보존개념
나) 분류능력
다) 서열화
2. 탈중심화
II. 지능발달
1. 지능의 개념
2. 지능의 구조
가) 전통적 지
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교육이 운영되었다는 점에서 게젤의 업적은 크다고 생각한다.
학습이론은 아동을 환경적 자극에 단순히 반응하는 피동적인 존재로 보고, 강화와 모델링 같은 행동주의 원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고, 사회적으로 수용되는 행동
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3. 행동주의
4. 형태주의
5. 정신 분석
Ⅷ. 마케팅분야에서 심리학 활용
Ⅸ. 현대 심리학의 경향
1. 행동주의(Behaviorism)
2. 정신분석학(Psychoanalysis)
3. 인본주의(Humanism)
4. 인지주의(cognitive)
5. 생리심리학(Biopsychology)
참고문헌
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