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사상 5) 기타교육이론 Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 비판이론 Ⅴ. 교육철학(교육사상)의 현상학이론 1. 기본특징 2. 특징 3. 변천(이론적 접근) 1) 사회학 2) 교육행정 3) 교육과정 4) 교육공학 5) 교육심리 Ⅵ. 분석교육철학(교육사상) 1.
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론자들의 중국문화 탐색-김관도와 감양을 중심으로」,『시대와 철학』3권, 한국철학사상연구회, 1992. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 시스템이론의 개념 및 특징 Ⅲ. 중국봉건사회의 시스템이론적 분석 Ⅳ. 시스템이론적 분석에 대한 논
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철학의 동향 1. 분석교육철학 (1) 분석철학의 계보 (2) 분석교육철학 (3) 주장 (4) 장점 및 단점 (5) 분석교육철학자들 2. 현상학적 교육학 3. 비판교육론 1) 형성배경 2) 대표사상가와 그 주장 4. 낭만주의 교육이론 1) 낭만주의 2)
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이론’. 나남, 2007 -김흥우, ‘현상학과 정치철학', 문학과지성사, 1999 -김병국 외, ‘한국의 보수주의’, 인간사랑, 1999 -김선욱, ‘정치와 진리’, 책세상. 2001 -유홍림, ‘현대정치사상 연구’. 인간사랑. 2003 -최장집 외, ‘어떤 민주주의인가
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4. 실존주의 가. 키에르케고르 나. 야스퍼스 다. 마르셀 라. 하이데거 마. 샤르트르 5. 베르그송의 생철학 Ⅲ. 20세기의 철학 1. 현상학 2. 해석학 3. 비판이론 4. 철학적 인간학 5. 신 형이상학 Ⅳ. 영미철학 1. 실용주의 2. 분석철학
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  • 등록일 2004.02.17
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논문 133건

교육문제 2. 교육목회 개혁주의적 입장. 3. 교육목회적 교수방법 3.1 사라리틀의 교수 방법론 3.2 코메니우스의 교수-학습 이론 4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna) 5. 코메니우스의 교육사상과 목회철학 제2장 신앙공동체와
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  • 발행일 2013.03.15
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교육에 관한 비교연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문. 김복순(1992). 듀이의 교육사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문. 박영만(1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실
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  • 발행일 2009.07.27
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론 Ⅱ. 작가 연보 Ⅲ. 작가분석 및 작품이해 Ⅳ. 작품분석 1. 삼대 2. 만세전 3. 표본실의 청개구리 4. 작품분석 Ⅴ. 염상섭 일화 소개 1. 출생과 檜나무에 대한 일화 2. 시력과 할아버지에 관한 일화 3. 성학원(聖
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  • 발행일 2008.02.10
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철학과 구별되는 여러 유아교육사상과의 비교, 분석이 되어져야 한다. 현대 유아교육과정의 철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진보주의적 유형으로 분류하였다. 따라서 낭만주의 교육이론의 현대적 의의를 고찰하
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  • 발행일 2008.10.31
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론의 윤리적 성격, 유교사상연구, 1996. 최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995. 황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡
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  • 발행일 2012.06.21
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취업자료 63건

철학적 사고에 대한 소회, 1000자 논술을 작성해 주세요 69 ? 철학 교육제도와 현실에 대한 대학원 입시 기출문제 70 ? 철학 면접에 자주 출제되는 학술영어용어 검증문제 100개 74 ? 통계분석 학술이론에 대한 지식검증 기출문제 89 1. 의사 결
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분석 3.2 책 내용의 인문학적 분석 3.3 책 내용의 철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평
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철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994, 서울 p.37 ff 참고문헌 1. 주텍스트 방법서설, 데카르트 저, 문예출판사, 1997, 라이덴 2. 그밖의 참고문헌 서양철학의 어제와 오늘, 전두하 저, 정훈출판사, 1992, 서울, p.74 ff 서양철학과 비판정신, 강대
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  • 등록일 2002.10.26
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철학적으로 고찰함으로써, 기술사회에서 인간성의 조건과 윤리적 주체로서의 가능성을 탐색하는 데 기여할 수 있습니다. 이는 기술 발전에 대한 단순한 수용을 넘어, 철학적 비판과 반성을 가능하게 하는 학문적 기반을 제공할 것입니다. 
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교육이 지역사회 문화 발전과 시민 의식 함양에 기여하도록 적극적인 역할을 수행할 것입니다. 교육 연구자로서도 교육 현장의 문제를 체계적으로 분석하고 혁신적 교수법 및 콘텐츠를 개발하는 데 주력하겠습니다. 국내외 학술지에 연구 논
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