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아리스토텔레스와 플라톤에서 처음비롯되었으며 현대 리얼리즘 문학이론의 특징
② 효용비평 : 작품은 독자들에게 어떤 효과(미적 쾌감, 교훈, 감동 등)를 주기 위하여 구축됨
③ 표현비평 : 문학작품을 기본적으로 작가와의 관계 속에서 취
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아리스토텔레스의 지적이다. 음악교육은 너무 감상적이지도 격정적이지도 건조하지도 않은 것이 좋다. 그는 도리아양식의 음악을 추천하였다. 또한 듣는 음악과 실제로 악기를 연주하는 음악에서 아리스토텔레스는 어느 정도 \'하는\' 음악
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론과 실제, 이택휘 외, 교육과학사
서양의 도덕교육 사상, 박재주, 청계
도덕교육론, 유병렬, 양서원
쉽게 하는 도덕 교육의 실제, 박석주
5학년 도덕 교과서, 교사용 지도서 Ⅰ. 덕윤리
1. 서론
2. 아리스토텔레스의 덕윤리
3. 결론
Ⅱ. 사
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아리스토텔레스의 생애
2. 논리학
(1) 범주와 추론의 출발점
(2) 삼단 논법
3. 형이상학
(1) 정의된 형이상학의 과제
(2) 사물의 제1본질로서의 실체
(3) 질료와 형상
(4) 변화의 과정: 네 가지 원인
(5) 가능태와 현실태
(6)
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론, 박영사, 1999.
이윤식, 교직과 교사, 한국교원교육학회, 학지사, 2007.
정옥분 외, 결혼과 가족의 이해, 시그마프레스, 2005.
권정란 외, 원가족의 건강성과 자기분화에 따른 부부적응, 한국가족관학회지, 2006.
박성혜, 며느리가 지각한 고부갈등
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론
1. 주제 선정 이유
2. 아리스토텔레스
Ⅱ. 본론
1. 아리스토텔레스의 논리학
2. 관련 사례
1) 학교행사 개최에 관한 사례
2) 분석
Ⅲ. 결론
1. 도덕 교육에의 적용
1) 관련 단원
2) 적용
2. 한계 및 시사점
Ⅳ. 참
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정치학 전체를 통해 아리스토텔레스가 이야기하고자 하는 최선의 나라 정체는 바로 중간계급을 중심으로 하여 다스림을 받는 자가 교대로 다스리는 자가 되는 곳이다. 이러한 그의 정체론은 온건한 민주주의의 뛰어난 이론적 뒷받침이 될 수
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정을 소중히 여기며 행복에 한 걸음씩 다가가는 사람이 될 수 있기를 바란다.
2. 참고문헌
심성보,「도덕교육의 담론」, 학지사
Aristoteles,「니코마코스 윤리학」, 서광사
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
김창호,「행복 청바지 ‘
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윤리학사』,로버트L애링턴 지음, 서광사
『철학 통조림3 담백한 맛』 ,김용규 지음 ,주니어 김영사
『도덕 지도서 3-1학기』,교육인적자원부 Ⅰ.왜 아리스토텔레스인가?
Ⅱ.아리스토텔레스의 윤리학
1.목적론적 세계관
2.형상학
3.최
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정하기’모형을 적용할 수 있는데, 일정 상황에서의 행동할 수 있는 여러 가지 상황에서 정의를 위한 행동부터 우선순위를 정해 실천할 수 있는 의지를 기르도록 지도한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아리스토텔레스의 이론에 근거한 다양한 시각에
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