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체제와의 투입과 산출의 역동성이 발생하게 된다.
이렇게 발전된 사회 체제 이론은 교육행정에서도 주요한 관점의 역할을 하게 된다. 학교조직은 정치와 경제, 사회, 문화 등의 환경과 관련되어 하나의 하위체제로서 존재하며, 이러한 환경
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인간을 진정으로 사랑하고 해방시키려는 의도가 아니라 결국 조직의 효율성을 높이기 위해 사용되었다는 점에서 비판 받았다.
3) 교육행정에서 체제이론의 적용에 대한 시사점
체제이론의 문제점을 간략하게 기술하면 다음과 같다. 우선적
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인간적 요소를 중시하는 교육조직에 적용하는데 상당한 주의가 따른다.
④ 교육행정가들이 체제접근이론과 그 방법을 충분히 익혀서 교육의 각 부분에 적용시키는 노력이 있어야 한다.
2) 시사점
체제로서의 공식조직인 학교체제는 위계질서
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인간관계의 내용으로 동기유발, 상황인지, 의사소통, 권력구조, 권위, 사기, 집단역학, 의사결정, 지도성 등의 9가지를 들었다.
3) 체제이론
체제이론은 조직을 이해하는데 구조, 인간, 환경을 함께 중시하는 통합적 지각을 제공하였다. 체제이
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적용되지 않기 1. 서론
2. 교육행정의 개념
3. 교육행정의 의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주
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