|
목표
2. 상담의 기술
(1) 자유 연상 : 가장 기본적인 기술
(2) 해석 ( interpretation )
(3) 저항의 분석과 해석
(4) 전이의 분석과 해석
(5) 꿈의 분석과 해석
◈ 정신분석학적 상담이론에 대한 비판과 평가
|
|
|
정신분석적 성격이론
2. 주요개념
1) 충동이론
2) 지형학적 모델
3) 갈등, 마음의 구조적 모델
3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계
4. 안나 프로이드와 방어기제
1) 불안
2) 자아방어기제
3) 방어기제
5. 프로이트 이론의
|
|
|
이론 - 동성의 부모나 또래 혹은 다른 성인들의 행동을 관찰한 결과로 자신에게 적절한 성역할을 학습한다고 설명하였다. 예> 동성의 행동을 보고 성에 적절한 행동을 기억하고 모방함.
④콜버그(Kohlberg, 1966) : 인지발달이론 - 각 개인은 자
|
|
|
속의 본능에 의해 지배당한다고 보면서 인간의 자유의지를 부정하였다. 1) 주요 개념
⑴ 정신결정론(psychic determinism)
⑵ 지형학적 모형
⑶ 구조적 모형
⑷ 방어기제
⑸ 치료법
2) 발달단계
3) 프로이드 이론의 평가
|
|
|
발달심리학-아동발달, 중앙적성출판사
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
정옥분, 『아동발달의 이해』, 학지사 발달과 보육에 있어 발달에 관한 이론 중 정신분석 이론의 특징과 보육에
|
|
|
것이 생활양식이 된다. 이는 나중에 그들이 더 이상 만인의 귀염둥이가 아닐 때 현실적인 문제를 야기시킬 수 있다. 1. 프로이드(정신분석 시초. 심리성적 이론)
2. 에릭슨(심리사회적 이론)
3. 융(분석심리학)
4. 아들러(개인심리학)
|
|
|
발달과 연관, 정신기능의 중심요소로서 자아를 강조. 프로이트는 성격발달이 사춘기에 완성된다고 보았으나, 에릭슨은 노년기에 이르기까지 성격발달이 이루어진다고 보았다. Ⅰ. 프로이드의 발달단계론
Ⅱ. 에릭슨의 발달단계이론
|
|
|
발달-강화, 벌, 모델링
도덕적 사고의 발달-인지발달이론
피아제의 도덕발달 단계설
콜버그의 도덕성 발달단계설
콜버그 이론에 대한 비판
도덕성 발달 촉진을 위한 원칙
4. 사회성 발달
< 공격성의 발달 >
부록
유아 성격발달장애
성
|
|
|
분석가는 꿈속에 잠재해 있는 의미의 파악을 위해서 꿈에 나타난 내용과 관련시켜 자유연상을 하도록 내담자에게 요청하기도 한다.
V. 평가
프로이드의 많은 이론중 성격의 발달에 있어서 유아기의 중요성은 유아기적 경험이 성인의 정신적
|
|
|
자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정의 과정
7. 심리치료
가. 목표
나. 치료과정
다. 상담의 기본 가정
라. 상담의 기술 (치료자의 태도)
8. 평가
가. 공헌점
나. 제한점
9. 3가지 이론의 비교
|
|
메뉴펼치기
