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방법 워크숍, 2001
ⅱ. 대전둔산여자고등학교, 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수-학습 방법탐색실천, 교육부지정 열린교육 시범학교운영보고서, 1998
ⅲ. 박성익, 교수·학습 방법의 이론과 실제(Ⅱ), 서울 : 교육과학사, 1997
ⅳ. 이화진 외,
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적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅸ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 평가 절차
3. 영역별 평가 방법
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대사회와 여가경영. 대왕사
- 곽한병 외(2005). 여가 · 레크레이션. 대왕사
- 김문기(2008). 여가와 관광. 대왕사
- 김성혁(2000). 현대사회와 여가. 형설출판사
- 문화체육관광부 한국문화 관광연구원(2009). 국민여가 활동조사
- 조현호(2004). 여가론.
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결 론 ……………………………………………………………………………………………23
참고문헌 및 자료 ……………………………………………………………………………………23
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현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점
1) 주체적 자기
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대의 도래
2) 인간의 주체성 확립을 위한 자기성장과 개발
3) 학교교육의 한계
4) 교육의 기회평등 실현
5) 인구고령화에 따른 새로운 노년층 교육 수요증가
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교
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이야기하면 아동은 조용해진다
3) 시기 적절하게 칭찬해 주면 아동은 쑥쑥 신장한다
4) 때로는 교사의 의도적인 실패가 학습 장면에서 좋은 효과를 낸다
5) 5분을 단위로 수업에 변화를 주면 집중력이 지속된다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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재탄생
Ⅲ. 유년기의 충격과 精神外傷
1. 유년기의 충격
2. 동일성의 혼동과 상동증
Ⅳ. 이상문학의 유희
1. 유아유희와 자기 방어
2. 성유희와 여성의 모독
3. 자살유희와 죽음에 대한 초극의 자세
Ⅴ. 결어
Ⅵ. 연구사 및 참고자료
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대 중국 정책.\" 미국의 동북아 정책, 73-105. 서울: 세종 연구소, 1995
김용호 - 외교정책의 지속과 가변성, 한림대 교수
백봉종 - 현대 지구촌 외교사, 도서출판 선인
신희석 - 일본의 외교정책, 서울: 을유문화사, 1997
오기평 - 한국외교론, 오름,
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론
-인지행동적 이론
3. 사회적 이해
Ⅱ. 자살의 현황
Ⅲ. 자살의 치료접근방법
1. 개인정신치료
-문제해결식 접근
-인지행동치료
-변증법적 행동치료
-정신역동치료
2. 가족치료
3. 집단정신치료
4. 사회지지치료
Ⅳ. 위기대처방
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