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대한 만족도는 떨어질 것이다. 이 공정성 전략으로는 수업내용과 구조 및 평가내용이 제시된 학습목표와 일관성 주어지도록 하는 것이다.
Ⅷ. 결 론
앞에서 살펴본 바와 같이 학습자들의 동기유발을 향상시킬 수 있는 여러 가지 방법들을 잘
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대 대학원, 1996)
3. 전재일, \"모자 세대 문제의 생태계론적 접근에 관한 연구\",(석사학위논문,
대구대 대학원, 1993)
4. 주소희, \"이혼가정 자녀의 정신건강에 관한 연구\", (석사학위논문, 이화여 대 대학원, 1992)
5. 김영모, 「현대사회문제론」,
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대출판부, 1986.
------, 『한국현대소설론』, 고대출판부, 1977.
曺南鉉, 『小說 原論』, 高麗苑, 1985.
───, 「知性의 통풍을 위한 文學」, 『韓國 小說의 歷史 意識』, 평민사, 1985.
------, 『한국지식인소설 연구』, 일지사, 1984.
------, 『우리 소
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3. 성(性)문제의 해결방법․․․․․․․․․․․․․․7
Ⅲ. 결 론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․12
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대해 말할 수 있다.
2) 공민왕이 개혁을 추진했던 시기의 국내외 정세를 설명할 수 있다.
3) 공민왕의 개혁정책을 이해하고 개혁의 실패요인을 발표할 수 있다.
3. 지도상 유의점
1) 학생 스스로 과제 발표와 탐구학습지제작에 참여함으로써 스
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대해 단순한 유통과 흐름에 대한 통제로서는 개인정보에 대한 적절한 통제권을 형성한다고 보기에도 어려운 점이 적지 않기 때문이다. 그러므로, 개인 정보 및 자기정보에 대한 개념상의 전환이 필요하며, 개인 정보에 대한 ‘유통’을 통제
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현대 교육과정 논의의 시작
Ⅱ. 맥머리 형제 : 교육과정과 수업의 집합
Ⅲ. 듀이 : 아동중심 교육과정 논의의 구체화
Ⅳ. 바빝과 차터스 : 교육과정 구성의 과학화
Ⅴ. 뉼런 : 교사에 의한 교육과정의 개발
Ⅵ. 캐스웰 : 수업 개선
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대하여 알기
⊙ 윷놀이 삼행시 지어보기
평가관점
◈ 윷놀이의 규칙과 방법에 대하여 잘 알고 있으며 잘 지켰는가?
◈ 즐겁게 놀이에 참여하였는가?
Ⅶ. 결 론
유치원 교육과정을 통하여 추구하는 교육적 인간상은 우리 민족의 유구한 문화 전
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현대사』, 풀빛.
홍정선, 「작가와 언어의식」, 『역사적 삶과 비평』, 문학과 지성사. Ⅰ.서론
1. 문제제기 및 연구사 검토
2. 연구방법 및 연구대상
Ⅱ. 작가의 현실인식
- 1960년대, 상처 입은 시대의 고발자
Ⅲ. 작중
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대립이 표면화
-1920년대 일본문학의 특징
성립 배경
-19세기말 사회주의 운동
-제1차 세계 대전 이후의 러시아 혁명의 성공, 관동대지진, 불황으로 인한 사회 갈등
-민중예술론, 민중시파, 계급예술론이 대두
-노동자 출신 작가의 등장: 미야지
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