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정보통신윤리위원회의 심의를 거치고, 이러한 과정에서 개인과 ISP사업자 간에 화해를 할 수 있도록 위 위원회는 유도하고, ISP사업자는 위 위원회의 심의결과를 반영할 수 있는 시간적 여유를 갖도록 한다는지 등, 이에 대한 조치를 할 수 있
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정보문명 성숙
시간/공간의 압축
정보고속도로의 세계화
학습사회화/총합적 정보화/초고속정보통신망/인재육성
지식정보도시 및 네트워크형 지방자치
Outsourcing, Down sizing,Delayering
지식노동화
지식정보사회형
인재
지구환경시대
전지구적 접
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각자 자기가 가지고 있는 비교우위를 살릴 수 있는 방향으로 개발을 가능케 함으로써 지방의 국제경쟁력을 제고시키고 있다는 것이다. 1. “시장에 대한 갈채”
2. 세계시간 : 정치의 민주화, 경제의 세계화
3. 신자유주의자들의 견해
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자기실현적 기능으로 분류하였다. Kelly(1975)는 인간스스로가 아무런 규제 없이 자유롭게 하고자하는 활동에 참여하는 것이고, 그 활동은 인상적인 업무와 독립적 이어야 한다. 일반적인 의무를 완료 후 자기 마음대로 할 수 있는 활동이나 휴
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정보 불평등)과 사생활보호 문제의 해결 없이는 어떠한 정보화 혜택도 결국은 새로운 소수를 위한 또 다른 사회적 갈등의 원인임을 피부로 느껴야 한다. 따라서, 지식정보사회에 대한 성급한 판단이나 기대 이전에 급격한 정보통신의 발달이
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자기 자신에 대한 정확한 이해이며 다음에 일과 직업 세계에 대한 풍부한 정보가 바탕이 되어야 함을 알게 해야 한다. 지금까지 진로직업교육에 대한 실천적 이론이나 진로 탐색 과정에 대한 연구 실적은 상당한 수준이라고 생각된다. 그러나
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통신기술을 활용하여 조직 내에 원활한 커뮤니케이션이 이루어지도록 하고 시간과 공간의 제약을 극복하도록 하며, 거미줄처럼 연결된 통신 네트워크를 통해 정보를 축적하고 신속하게 처리하도록 조직의 학습능력을 향상시킬 수 있다는 점
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정보화연수에 참여하고 정보화에 대한 마인드를 지닌다. 인터넷 정보검색, 홈페이지 제작, 학생정보통신 윤리교육, 동영상 capture하는 방법 등에 관심을 갖고 정보화기술에 대한 자기개발을 지속한다. 또한 e-Learning에 대한 마인드를 갖고 정보
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정보통신공학의 발달은 정보에의 접근을 쉽게 해주고 새로운 사람과의 상호작용도 가능하게 해 주었다.시간과 공간의 제약을 넘어서 학습할 수 있기 때문에 개개인의 학습자들은 스스로 본인의 교육목표를 세워서 학습할 수 있게 되어 자기
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정보통신 기술의 발달에 따라 자아의 발달과 사회체계간의 상호의존성이 매우 커졌기 때문이다. 가상성과 익명성을 특징으로 하는 사이버 공간에서 개인은 자신의 정체성을 갈아입을 수 있다(김혜인, 1998).
이규환(1999)은 사이버 공간이 현실
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