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시작하는 발달놀이치료자는 아동과 다음과 같은 3단계를 경험한다.
가. 1단계 - 처음에 인사하는 단계로 \'아동을 알아가는\' 단계
첫 번계 단계는 인사하는 단계로 \'아동을 알아가는\' 단계이며, 아직 접촉의 대화를 시작하지 않은 상태이나,
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놀이를 적용하기 시작했다.
칼프는 국제적으로 다른 융 분석가들에게 모래놀이에 대해서 강의를 하고 훈련시
키며 모래놀이를 광범위하게 사용하게 한 촉매자였다. 세계기법과는 달리 분석심리
학에 바탕을 둔 모래놀이치료자는 내담자를
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치료 목표
3) 치료자의 역할과 치료적 관계
(1) 아동중심 놀이치료에서의 치료자의 역할과 태도
(2) 아동중심 놀이치료에서 관계의 기본 원칙
(3) 치료적 관계를 위한 촉진적 태도
4) 놀이의 의미와 역할
3. 치료의 기법
1) 아동중심 놀이치
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치료실은
공부하는 교실과는 다르며, 여기는 아동이 자유롭게 놀 수 있는
곳이라는 점을 알려준다.
다음으로, 치료자는 놀이방의 어느 한 곳에 가만히 앉아있음
으로써 아동에게 자신이 놀이를 통해 할 수 있는 행동에 대한
자율권과 책임을
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치료, 치료놀이가 폭넓게 활용되고 있다. 또한
놀이치료 시 활용되는 기법에 따라 모래놀이치료, 게임놀이치료, 미술놀이치료 등이 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"
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치료기법을 적용하려고 한다. 1)의 사례에 대해 교재 320쪽~325쪽에서 제시한 인지행동치료기법 중에서 중복되지 않도록 각 한 개를 선택하여 이에 대해 설명하시오. 또한 자신에게 적용할 구체적인 실행 계획을 수립하시오. - 인지적 재구성,
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놀이의 과정에서 놀이를 통하여 치료효과를 거두는 기법이다. 유아는 생각이나 감정을 말로 표현하는데 제약이 있기 때문에 언어 대신 놀이로써 자신의 의사소통을 하게 된다. 비지시적(유아 중심) 놀이치료는 치료자의 적극적인 개입을 최
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놀이를 활용한 집단놀이치료가 다문화가정 유아의 사회성 향상에 미치는 효과, 명지대학교
손명희 외 1명(2009) / 집단놀이치료 프로그램 효과에 대한 메타분석, 한국아동심리재활학회
임지은(2011) / 집단놀이치료가 불안 유아의 사회적 유능감
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효과적인 치료를 하는 것이 중요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
이보연 아동, 가족 상담 센터 공식 홈페이지
http://www.sangdam.kr/encyclopedia/cc/technic/technic6.html,
학습부진 아동의 실행 기능 향상을 위한 집단 게임 놀이치료 프로그램 효과 김윤희,
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효과적이고 효율인 방법으로 모색한 것이 아동과 부모가 함께 참여하는 가족놀이치료이다.
놀이치료는 치료자가 아동을 치료하는 형식이다. 그러나 가족놀이치료는 부모가 주체가 되어 아동과 놀이를 하며 치료자는 부모의 수퍼바이져가 된
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