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3. 교정적 기능
4. 치료적 기능
Ⅳ. 상담의 일반적인 기법들
Ⅴ. 상담의 구성요소
1. 내담자
2. 상담자
3. 상담자와 내담자의 관계(상담관계)
Ⅵ. 상담 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4. 사례4
5. 사례5
6. 사례6
7. 사례7
참고문헌
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치료
2) 행동 수정 방법
3) 주의집중훈련프로그램
4) 인지-행동 수정 방법
5. 주의산만 아동에게 행동수정기법을 활용한 지도 프로그램 - 토큰 강화
1) 강화 도구
2) 강화물의 선택과 지급
3) 아동별 자율학습행동계약
4) 보상방법
6. 나의
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치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 행동관찰법 황해익, 송연숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.08.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 행동에 직간접적인 영향을 주는 요인
2. 유아 문제행동 수정기법
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놀이치료 시 다음과 같은 점을 주목하여 관찰한다.
A. 아동의 놀이가 연령에 맞는가?
B. 아동놀이에서 반복적으로 나타나는 주제가 있는가?
C. 아동이 주로 좋아하는 놀이는 어떤 것인가?
D. 아동 스스로 놀이를 시작하고 즐길 수 있는가?
E. 놀잇
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치료 대상으로 삼기 때문에 상담의 효율성을 검증하고 상담과정을 평가하는 기법이 많이 개발되어 있으며 객관적인 평가가 용이하다는 장점이 있다.
-상담에서 뿐만 아니라 여러 가지 치료적 환경에서 광범위하게 쓰이며 교육과 일상생활,
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치료의 특징은 치료의 주요한 목적으로서 구조의 변화에 초점을 두는 것이며, 재구조화하는 과정에서 치료자는 ‘실연기법’, ‘자발적인 행동순서’, ‘합류’등 적극적인 자세로 개입을 하는 것이다.
이 접근법은 소년비행, 거식증 가족
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▶ 부모가 먼저 치료법을 공부한다
▶ 치료나 교육은 될 수 있는 대로 빨리 시작하는 것이 좋다
▶ 자기 방식만이 유일한 치료법이라고 말하는 사람은 피한다
▶ 자폐아가 살아갈 사회적 환경을 만들어주는 것도 부모 몫
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프로그램
1) 프로그램 명
2) 프로그램 개발 과정
3) 프로그램 계획
4) 프로그램 목적
5) 프로그램 목표
6) 프로그램 특성
7) 프로그램 구성
8) 세부 프로그램
9) 프로그램에 적용한 기법
9) 프로그램의 회기별 진행과정
10) 평가방법
3. 시
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효과가 제한될 수밖에 없다. 특히 지역 정신건강센터나 아동상담센터 같은 기관은 부모와 아이가 지속적인 도움을 받을 수 있도록 돕는다. 놀이치료나 미술치료와 같은 프로그램은 아동이 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 공간을 제공하며
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치료는 더욱 잘 될 것이다. 그 외 행동치료, 인지치료, 사회기술훈련, 부모교육프로그램, 가족치료 등이 있다. 행동치료는 공격성과 사회적 행동을 조절하고 집중력과 신체 운동을 통제할 수 있다. 부모와 교사는 바람직한 행동을 찾아내 보상
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