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중심으로. 대구대학교.
강기수(2005). Rousseau의 소극적 교육의 교육적 시사. 한국교육사상연구회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 교육원리 중, 소극적 교육이 의미하는 바
2. 소극적 교육을 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지
1) 고
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수준에서 어려운 수준까지 다양한 수준의 자료를 제공하여 유아들의 개별화 교육을 도울 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 루소의 교육원리 중 소극적 교육이 의미하는 바를 설명하고 이를 보육과정에 어떻게 적용시킬 수 있는지에 대하여 살펴
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루소의 유아교육 사상연구. 한국아동교육학회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 아동관
2. 루소의 교육관
3. 루소의 교육관의 장단점
4. 소극적 교육의 보육과정에 적용
5. 소극적 교육이 현재 한국교육에 주는 시사점
Ⅲ. 맺
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수업은 선생님에 의해 진행되며, 이미 어른들에 의해 정해진 교과를 아이들은 거의 선택권이 없이 배우게 된다.
진보적인 교육으로서 아동중심 교육사상은 아동중심, 정서, 활동, 유용성과 적합성, 발견, 개념에 대한 이해, 비판적 사고, 과정
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-이러한 교육과정의 개념을 근거로 보육과정을 살펴보면 보육과정은 보육 목적, 보육의 내용 및 방법, 평가로 구성된다(백혜리 외, 2006)로 볼 수 있음. 1. 보육이란? 애착의 중요성
2. 보육과정의 원리
3. 표준보육과정이 의미하는 바
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