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루소가 지적한 가면이라는 것은 결국 일종의 역할 가면을 의미할 것이다. 물론 우리는 사회의 한 구성원으로써 이와 같은 역할 기대를 완전히 무시할 수는 없다. 하지만, 그렇다고 무조건 따라서도 안 된다. 오히려 우리는 학생들에게 우리에
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루소의 선구자적 진단을 살펴볼 수 있다.
[제네바 공화국에 바치는 글]
진심으로 존경하는 훌륭하신 의원님들께
조국이 부끄럽게 여기지 않을 경의를 조국에 표하는 것은 덕망 높은
- 중략 - Ⅰ. 발췌요약
Ⅱ. 감상문
1. 느낀점
2.
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루소의 이상적, 인간주의적 자연주의 교육사상은 구체적으로 실현가능하기 때문에, 보다 능동적으로 자세한 검토와 연구를 통하여 현대 교육상황에 적용할 수 있도록 방향을 모색해야 할 것이다.
[출처] 루소 교육사상에 대한 재검토(발췌)|
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루소
1. 루소의 생애
2. 루소의 사상
Ⅶ. 유아교육사상가(교육철학) 페스탈로치
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육의 목적
4. 교육의 기본이념
5. 교육방법의 원리
1) 자발성의 원리
2) 방법의 원리
3) 직관의 원리
4) 조화적 발달의 원리
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루소의 \'인간 불평등 기원론\'에서 발췌한 글이다. 이 글을 읽고 첫째, 루소는 인간 불평등의 기원을 무엇으로 보고 있는지를 밝히고, 둘째, 우리 사회에 내재된 불평등의 사례를 제시한 후에 이를 해결할 수 있는 합리적인 방안에 대해 논술
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