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불평등
5. 루소 교육사상의 교육적 시사점
1) 아동발달에 따른 자연주의 교육의 실용화
2) 아동에 대한 자발적 교육의 정착
3) 현대유아관 확립
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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루소 저,정봉구 역(2006)「에밀」범우
최정웅(2002)「루소의 교육사상」배영사 1. 루소의 생애
2. 루소의 교육사상
1) 아동관
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육내용
5) 교육방법
3. 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점
1) 현대 교육의
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명적인 관점이 될 수도 있다.
Ⅵ. 루소 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점
① 루소 자연주의 교육방법에 나타난 인본주의적 교육원리는 교육목적을 미래가 아닌 현재에서 발견하고자 한 사실에서 찾을 수 있다.
다시 말하면 그는 교육을 미
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인간성도 조금씩 회복될 수 있을 것이다. 너무 많은 학원과외의 스트레스로 인해 초등학생이 자살하는 사건이 생기기까지 하는 현 세태에서 루소의 자연주의 교육은 우리에게 또 하나의 해답을 제시해 주는 것은 아닐까? 라고 생각한다.
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루소의 교육사상
1) 교육목적
2) 루소의 교육 방법
Ⅳ. 루소 에밀의 구성, 교육과정
1) 에밀의 근본사상
2) 에밀의 구성
3) 에밀에 나타난 교육과정
Ⅴ. 루소 교육사상의 한계
Ⅵ. 루소 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점
< 참고자료
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시사점, 『열린유아교육연구』학회지 제3권 1호.
성경란(2001). 유아미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.
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마. 중재자로서의 교사 ………………………………………… 27
Ⅳ. 결론 및 시사점 ……………………………………………………… 28
※ 참고문헌 …………………………………………………………… 32
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