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루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원
장동성(2004). 루소의 자연주의 교육사상 연구. 석사학위논문. 한남대학교 교육대학원.
이종태(1995). Locke의 자유주의적 교육사상 연구: 교육과 국가의 관계를 중심으
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요약 및 분석
(1) 제1부 출생기
(2) 제2부 어린이기
(3) 제3부 소년기
(4) 제4부 청년기
(5) 제5부 결혼
3. 친환경적 교육의 중요성 고찰
4. 세월의 흐름에도 변치 않는 교육의 가치
5. 에밀의 교육사적 의의
6. 작품내 주요 교육사상 정리
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루소의 에밀》작품개관
2. 작품 요약분석
(1) 유아기
(2) 아동기
(3) 소년기
(4) 청년기
(5) 성인기
3. 원 중심의 사고를 통한 자연인 육성
4.《에밀》교육론의 핵심사상
5.《에밀》이 제시하는 네 가지 교육방법
6. 사회 개혁사상을
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내용에 답하시오. ① 그 내용을 간단히 요약하시오. ② 어떤 점에서 인상깊었고, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명하시오.
1) 인권과 자유권
2) 사회권적 인권
3) 보편적 복지
2. 사회권의 관점에서, 2022년 8월 폭우 상황에서
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중심에서 재가복지 중심의 체계 개편과 지역복지의 중요성이 증대될 것으로 전망된다. 더군다나 사회복지재정이 충분하지 못한 한국사회에서는 복지정책의 제도개선 및 효율성 강화, 정책의 우선순위에 따른 정책추진 등이 강력히 요구된다
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불평등 문제에 관해 설명하시오.
1) 건강불평등이란?
2) 건강불평등의 이론적 배경
2. 건강 불평등의 원인과 관련한 다양한 설명들을 정리하시오.
1) 생물학적?유전적 요인
2) 물리적 환경요인
3) 자료의 인위적 구성물
4) 사회적 선택
5)
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요약
1.3. 교육기회균등의 의미 변화
2. 교육기회균등의 다의성
2.1. 교육기회의 불균등과 결과의 불평등
2.2. 학교 및 학급의 환경 격차
3. 피지배집단과 교육기회
3.1. 계층과 교육기회
3.2. 인종과 교육기회
3.3. 성과 교육기회
4. 교육기회
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중심적 위치를 차지했다. 또한 교육방법으로도 주입식 교육이 아닌 학생이 스스로의 자기 활동을 통하여 창의적 발견에 이르도록 하는 것이 되어야 한다고 강조하였다. 여기에서 교사는 학생의 친구, 안내자, 인도자, 상담자의 역할을 하며,
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내용
제 3장 평생교육의 관련용어 및 연구방법
1. 평생교육관련 유사용어
2. 평생교육의 연구방법
제 4장 평생교육 전문가
1. 평생교육 전문가의 의미
2. 평생교육전문가의 범위
3. 평생교육전문가의 역할
제 5장 평생교육의 주요대상
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루소 생애
2.루소의 주요 사상
1) 과학 예술론
2)인간 불평등 기원론
3)루소의 철학
4) "에밀"에서의 교육론
3.루소의 자연주의 교육사상
1)자연주의 교육사상
2)자연주의 교육의 특징
4.에밀 내용요약
5.<에밀>에 나타난 루소의 교
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