|
루 돕슨 『녹색정치사상』, 민음사, 1995
엘렌 테인 더닝 『소비사회의 극복』, 띵님, 1994
알렉산더 킹외 『 제1차 지구혁명 -로마클럽 보고서』, 청림출판, 1992
샤티스 쿠마르외 『작은학교가 아름답다』, 보리출판사, 1997
고려대학교 교육사철
|
|
|
교육이 나타남
④환경오염, 생활과학, 과학이론, 건강과 질병, 정보통신, 생태적 파괴, 자원 개발과 고갈 등에 관한 다원들은 통합적 교육과정으로 개발하여 활용함이 필요 1. 20세기 교육의 개관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의 발달
3
|
|
|
교육의 의미
2) 성 문제의 예방 지도
3) 성 피해에 대한 사후처리
4) 성 문제 상담시의 유의점
차. 약물 오․남용 문제
1) 약물의 의미
2) 오남용 약물의 종류
3) 약물 오남용 학생의 증상
4) 약물 오남용 예방 지도
카. 흡연
|
|
|
상이한 점을 포착할 수 있겠지만 가장 중대한 상이점의 하나는 통일신라 이전의 불상조각에는 그 표현에「신관적(神官的) 공리화」가 인정되는데 반하여 통일신라시대의 것에 있어서는 「이상적」경향이 현저하다고 하는 사실이다.
미술사
|
|
|
교육에 대한 균등을 빠뜨린 것은 그의 정치적 시각이 유교의 교화주의 즉 덕치주의 방면에 치우쳤고 근대 보통교육의 이상에는 미치지 못한 것이다. 그의 저서 경세유포에서 보더라도 그의 정치사상은 부패한 봉건체제를 유지하려는 대책에
|
|
|
사상가 집단으로서, 또 그 전형적인 구체적 운동 집단으로서는, 디드로, 달랑베르, 몽테스키외, 볼테르, 루소 등의 프랑스 백과전서파(Encyclipedistes)를 들 수 있을 것이다. 계몽운동에서 중요한 것은, 이것이 계기가 되어 프랑스 혁명(1789-1799년)
|
|
|
저해서 미래의 발전을 가속적인 것으로 내다보았다.
이제까지 미약하나마 근대자본주의형성의 사상적 연계가 실학에서 내재적으로 주어지고 있었다는 점을 살펴볼 수가 있었다. 우리는 한말의 사회경제사상을 갈등과 긴장관계 속에서 재검
|
|
|
교육적 측면에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
3) 이동권에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
4) 여성 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련법
|
|
|
)→③비교(연합)→④개괄(계통)→⑤응용(방법)으로 전개된다. 헤르바르트의 교육사상과 교육방법
1. 헤르바르트 교육학의 개관
2. 교육의 목적
3. 표상심리학
4. 교육적 교수와 비교육적 교수
5. 교수의 4단계
6. 교수의 5단계
|
|
|
루어져야 함을 강조하였으며 교수는 근본적인 기초요소에서 출발하여, 연속적으로 다른 요소로 넘어가며 끝으로 이것을 종합한다는 일정한 3단계의 방법
7. 페스탈로치 교육철학의 현대적 의의
페스탈로치의 사상은 근세 이후의 모든 교육
|
|
메뉴펼치기
