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루터의 교육사상
1. 교육의 필요성
2. 루터의 교육적 이상
2.1. 만인 제사장설과 교육대상 확대
2.2. 국가중심의 공교육과 의무교육
2.3. 가정교육 강조
3.교육의 방법으로서의 “교리문답”
4. 교육사상사적 의의
Ⅱ. 필립 멜랑크톤(1497~1560
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루터의 신학사상과 윤리』 대한기독교서회 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 독일의 경제적 상황과 사회계급들
Ⅲ. 주요 반대파 집단들과 루터와 뮌쩌
Ⅳ. 독일농민전쟁의 배경
Ⅴ. 농민전쟁의 사상적 배경
Ⅵ. 농민봉기의 변화와 농민전쟁의 시작
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루터가 \'독일 신학\'을 출판함
1517 면죄부 투쟁과 루터의 \'95개조 논제\'
1518 루터가 10월/11월에 아우그스부르크에 있는 카제탄 앞에 나타남;
필립 멜란히톤이 비텐베르크로 불려옴
1519 교황의 파문교서가 루터를 위협함; 12월 10일 루터는 교서
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필립 멜랑히톤 .............................................. 61
8. 마르부르크 회담(성만찬론) ............................................ 61
제 7부 루터의 말년
1. 루터의 결혼 및, 가정 생활 .......................................... 62
2. 죽음
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루터에서 시작된 종교개혁이 아직 완성되지 않았다라고 주장한다.
7. 루터의 종교개혁에 대한 견해
(1) 개신교의 견해
탁월한 교회사가인 필립 샤프에 의하면, 16세기의 종교개혁은 역사상 기독교가 소개된 것 다음으로 가장 큰 사건이다. 이
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