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Ⅵ 결
직무급은 직무에 상응하는 임금의 지급으로 인건비의 효율성 증대와 능력위주의 인사풍토 조성에 바람직한 제도이다. Ⅰ 서
Ⅱ 직무급
Ⅲ 직무급의 결정방법 및 형태
Ⅳ 직무급의 장단점
Ⅴ 직무급의 도입방향
Ⅵ 결
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조직구조가 모든 상황에서 최적일 수 없기 때문에 조직이 변화에 대응하는 능력이 그 무엇보다 중요한 것이다. 이러한 조직의 신축성이 전제되어야 하기 때문에 조직을 지원하는 정보시스템도 조직 변화에 신속하게 대응할 수 있는 준비가
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조직구조이므로 전략계획을 어떤 책임과 권한으로 분류하는 가에 의해 전략계획이 효과적으로 실행되는가를 결정하게 된다.
또 조직문화와 조직제도의 적합성이 중요하다. 가령 조직문화나 풍토에 대한 다양한 정의가 있으나, 그것이“타조
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정
표면적 교육과정
비의도적
의도적
정의적 영역
인지적 영역
학교의 문화풍토와 관련
교과와 관련
장기적, 반복적, 항구적
단기적, 일시적
바람직한 것 + 바람직하지 못한 내용
바람직한 내용
8. 영 교육과정
1) 개념 : 영 교육과정은 Eisner 가
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정이 서로 조화되고 상봐jr 관계에 있을 대 학생 행동에 강력한 영향을 미칠 수 있으며, 만약 양자가 갈등상태에 놓이면 잠재적 교육과정이 우세해 진다 ♤ 학습경험(학습내용)의 선정 ♤
♤ 학습경험(학습내용)의 조직 ♤
♤ 교육과정
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정성을 위해서 문제점을 고수한채 바뀌지 않으면 시간이 지날수록 그 문제는 더욱 크게 다가오게 된다. 결국 교원의 정책에 있어서 어떤 것이 가장 바람직한것인가는 하나의 해답으로 제시할 수 없을 것 같다. 여러 가지 방안에 대해서 계속
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리더십이 부하 구성원의 특성과 환경특성에 따라 그 효과가 다 르다는 점을 강조하고 있다.
▶변력적 리더십 이론은 부하들의 목표, 가치, 신념을 크게 변화시킴으로써 자신의 이해보다는 조직목표 달성을 위해 헌신적이 며 열정적으로 노력
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리더십 - 원칙중심 리더쉽
1. 이명박씨의 리더십 모델
2. 원칙중심 리더십
3. 원칙중심 리더십을 기준으로 한 비교 Ⅰ. 내가 생각하는 바람직한 리더상
Ⅱ. 이명박씨의 성공요인
1. 첫 번째, 가난은 그의 스승이다
2. 자신의 조직의 장점
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조직적인 교육활동으로 학급경영에 교과지도에 못지 않게 중요한 활동이다
다. 학급에서의 행동지도
- 적절한 행동을 강조, 강화시킴으로써 긍정적인 학급풍토를 조성해야 하고, 학생의 특정한 행동과 학업성취와 관계를 주도면밀하게 관찰
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정에 있어서는 좋은 듯이든 나쁜 뜻이든 간에 학생들은 교사를 동일시 대상으로 삼고 강한 영향을 미친다고 볼 수 있다.
여섯째, 표면적 교육과정이 주로 바람직한 내용인데 반하여 잠재적 교육과정은 바람직한 것뿐만 아니라 바람직하지 못
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