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인물을 꼽아서 내용을 조사하였다.
(1) 조사 내용
조사기간 : 2003년 5월 20일~22일
내용 : 역사상 ‘리더십을 가진 리더’라고 생각되는 인물 3인과 그 이유를 쓰시오.
대상 : 직업재활학과 학생 35명 1.서론
리더쉽이란
역사상 리더십을 가
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가 보여주는 가장 강력한 영향력 가운데 하나는 바로 사람들이 갖고 있는 상처와 고통의 치유에 관심을 갖고 있다는 것이다.
4) 분명한 인식
섬기는 리더는 무작정 섬기지 않는다는 점에서 \'종\'(servant)과 다르다. 섬기는 리더는 상황에 대한
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생각이다. 복잡하고 바쁜 일상에 무언가 소모되어가는 느낌이 든다면 이책의 일독을 권한다. * 경영, 역사에서 길을 찾다를 읽고
* 책에대한 감상
* 역사속의 위대한 전략들
* 경영과 역사에 관한 생각
* 열정은 모든일의 기본
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나위 없이 맞아 떨어지는 역사 속의 인물이 바로 이 세종대왕이 아닐까 하는 생각이 든다.
(2) \'사회적 쟁점\'으로 보는 리더십의 조건
요즈음 10대, 20대, 30대, 50대 가릴 것 없는 최고의 관심사와 화두 거리가 \'미국산 쇠고기 수입\'문제가 아닐
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리더십 유성은 평단문화사 2001
(조선 대장부) 이순신 박선식 규장각 1998
포구의 황혼 신채호 한경 1995
이순신: 왜란, 선초 그리고 죽음의 의문 남천우 역사비평사 1994
네이버 백과사전 1. 가계와 성장과정
2. 무과급제와 파란의 무관역정
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리더십의 개념 4
2.행정적 리더십의 유형 4
제 2절 행정적 리더십 연구의 접근 방법 8
1.전통적 리더십 이론 14
2.현대적 리더십 이론 19
제 3절 행정적 리더십의 결정요인 20
제 3장 인물로 알아본 리더십의 종류와 비교
제 1 절 역사적
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재해석과 역사에 대한 묵시적 전망……………16
V. 채만식 문학과 풍자의 정신……………………………………20
VI. 문학과 인생의 풍자성 극복을 위한 도전과 발전방향 ……22
VII. 참고문헌…………………………………………………23
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역사를 관통하는 새로운 문학의 장르로 꽃피우기를 기대한다.
* 참 고 문 헌
김수연, 『완판본 춘향전의 인물연구』, 연세대학교 교육대학원, 1988
디디마이어스, 『우머노믹스』, 비즈니스맵, 2009
서광조, 『21세기 한국사회와 우리의 삶』, 한
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역사속의 실존 인물이지만 후세 사람들에 의하여 흥미 위주로 왜곡 기술되어 있다. 그래서 그녀의 출생에 관한 사실을 단언하기는 어렵다.
제2절 시대적 배경
조선사회는 유교 주의적 도덕윤리가 정착된 사회였다. 초기에 미신을 타파하기 위
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역사소설로서 바라볼 수 있을 것이다. 또한 <무영탑>은 애정 삼각관계의 패턴을 마지막까지 지속시킨다는 점에서, 이 애정 삼각형은 긴장과 갈등을 만들어내는 근본적인 원동력이 되고 있다. 이 애정 삼각 관계의 틀 속에서 인물은 자신
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역사속 인물은 누구이며 존경하게 된 이유는 무엇입니까? [250자 이내]
▱ 제가 아는 역사속의 인물은 결코 아무도 모르는 사람입니다.
3. 지금까지 살아오면서 기존의 정해진 목표보다 더 높은 수준의 목표를 달성하고자 시간이나 노력
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속력을 이뤄낸 리더의 모습과 강인하고 아름다운 도전정신에 갈채를 보내고 싶습니다.
[ TYPE 3-8 ]----------------------------------------------------------------------------------------------------
- 삼국지의 유비 -
중국 역사 삼국지의 인물 유비를 가장 존경합니
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역사 속 인물 중 본인을 나타낼 수 있는 인물을 소개하고, 그 이유를 보여주는 경험을 서술하십시오. [ 600자 이내]
9. 귀하가 영업점을 방문한 경험을 바탕으로 KB국민은행과 타은행을 비교하고, 본인이 KB의 C.E.O라면 추진하고 싶은 전략을 서
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역사 속 인물 중 본인을 나타낼 수 있는 인물을 소개하고, 그 이유를 보여주는 경험을 서술하십시오.
5. 귀하가 영업점을 방문한 경험을 바탕으로 KB국민은행과 타은행을 비교하고, 본인이 KB의 C.E.O라면 추진하고 싶은 전략을 서술하십시오.
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역사학자로서의 자질을 가지기 위해 노력할 것입니다. 1.서론
1.1 이 자기소개서의 목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
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