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, 몸으로 표현하는 가운데 리듬을 몸으로 느껴볼 수 있다.
위의 그림은 각각의 악기가 8박자 (4박자씩 두 마디)에 걸쳐서 서로 다른 리듬을 연주한 것을 표로 나타낸 것이다. 색이 칠해진 부분은 소리가 나는 부분이고, 빈칸으로 남겨진 부분은
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리듬의 연계성과 적용 연구, 한국교원대학교 박사논문
김선희(1993), 비운율 단위로서의 음절, 음성·음운·형태론 연구, 한국문화사
배두본(1999), 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education Vol 4 (No. 1)
신용진(1991), 영어
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sodium bicarbonate투여
* 참고문헌
1. 성인간호학 상, 조경숙·권보은·유양숙 외 6명 저, 현문사
2. 응급 간호학, Jennifer R. Buettner 저, 권영은 역, 포널스출판사
3. 심전도 (부정맥의 기본: 해석과 관리) Robert J. Huszar 저, 김조자 외 2명 역, 현문사
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해석 행위로 역시 듣는 사람에게 지대한 영향을 미친다. 시를 낭독하는 동안 시의 전체적 분위기와 리듬을 파악할 수 있으며, 막연하지만 좋은 낭독, 즉 시낭송을 들으면 감동하게 된다. 따라서 시를 낭독하게 될 때 즉흥적인 방법보다 지도교
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부분에 보면 ‘리듬은 구와 떼어놓을 수 없다’란 구절을 보면서, 파스가 정의하는 리듬을 우리나라 언어(시) 비추어 보면, 음보율과 같은 의미로 해석하면 지나치게 협소하게 이해한 것인지? 그리고, 우리의 시를 보면 7.5조의 3음보라고 했을
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