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ICT에 대한 기본적인 소양을 갖추어야 되지만, 그 것이 음악교사로서 피아노의 기능을 익히는 것에 비하면 지극히 간단하고 쉬운 것이라 생각한다. 그리고 피아노와 오디오를 조작하는 것처럼 이제는 필수적인 기능의 한부분일 것이다. 이러
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ICT) 교육과정은 정보화교육(ICT)을 실현시키기 위한 기타 여러 가지 요소들과 분리될 수 없는 중요한 일부로서, 앞으로도 계속적인 연구와 관심이 예상된다. 현재의 추세에 비추어 볼 때, 앞으로의 전망을 몇 가지로 요약해 보겠다.
첫째, 정보
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수 있도록 보조 교사를 채용하였다.
Ⅶ. 일본의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개요
100개 시범학교에서 시작
전용선과 서버 설치/ISDN 설치
인터넷을 활용한 아시아 고교생의 교류 진행
4만개의 학교에 인터넷 예정
설치 비율(초등 75%, 중학 89%,
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라서 심화학습에서 ICT를 활용한 수업을 실시해서 자료의 수집이나 분석 등을 실시하면 많은 효과가 있으리라고 본다.
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방안
1. ICT 도구를 탐구활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
과학 교
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ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습지도안
단계
학습내용
교 수 학 습 활 동
시간
교사활동
아 동 활 동
하
상
문
제
인
식
학습분위기
조성하기
학습분위기
조성
이름을 부르면 큰소리로 대답하기
편을 갈라 운동회 하는 장면을 보며 가
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ICT를 도입한 수업 계획, 운영, 평가를 유도하기 위하여 수업 준비에 필요한 자원을 제공할 뿐 아니라 실제 수업이 이루어진 후의 검토, 조언 과정을 통하여 효과를 극대화하고 있다.
교사들이 의견과 수업 경험을 교환할 수 있도록 단계별로
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ICT(정보통신기술)활용교육의 발전 방향
ICT활용교육의 실태조사에서 드러난 것과 같이 교사들이 ICT를 활용한 수학과 수업을 하려고 할 때 해결되어야 할 가장 큰 필요성으로는 현장에서 직접 사용할 수 있는 양질의 기존 자료를 개발하는 것
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ICT를 통해 획득한 정보에 대해서는 그 출처 및 타당성, 정확성 등을 세심하게 고려하도록 한다. 예컨대, 인터넷에서 제공하는 통계자료가 특정 회사의 이익을 위해 임의적으로 해석한 것인지, 국가의 공신력 있는 기관에서 제시하는 자료인지
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ICT 활용 담당 부서 조직 및 ICT 활용에 따른 시간 확보, ICT 활용 장소 개방화 및 교수-학습 과정의 ICT 활용화 등에 대하여 교과 조직 및 행정 조직이 재편성되어야 한다.
5. ICT 활용을 위한 재정적 지원이 강화되어야 한다
ICT 활용 교육 활성화를
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ICT 활용 학습에 적용이 되어야 한다.
넷째, 학습 전에 ICT 활용 수업을 꼭 해야 하는지에 대한 교사의 판단이 필요하다. 과학 학습 지도 계획을 세울 때 차시 학습 목표에 도달하기 위하여 ICT 활용이 효과적인 내용과 그렇지 않은 내용을 구분해
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