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기준
Ⅳ. 학교부적응의 임상특성
1) 등교거부
2) 학습부진과 학습장애
3) 폭력
4) 정서적 불안정
Ⅴ. 학교부적응의 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 지역사회적 요인
Ⅵ. 학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만
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인 요소가 깊숙이 개입되어 있다.
자신의 편견이 무엇인가를 외식하는 데 최선을 다한다.
자신의 가치관을 객관적이고 현실적으로 평가하도록 노력한다.
변화가 필요한 가치관은 변화시킨다.
6. 사회복지실천과 윤리강령
한국사회복지사협
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리적 판단력을 더욱 강화하고, 실천적 해결책을 마련해야 한다. 이는 단순히 이론적 지식을 넘어서 실제 상황에서 적용 가능한 전략을 개발하는 데 중점을 둔다. 개인적 가치관과 기관의 목표 사이의 갈등을 해결하는 과정은 사회복지사로 하
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갈등 1. 가치갈등의 유형
1.1 클라이언트와 사회복지사 간 가치갈등
1.2 사회복지사 개인 내적 가치갈등
1.3 사회복지사 간 가치갈등
1.4 사회복지기관과 클라이언트 간 가치갈등
2. 가치갈등의 해결책
2.1 사회복지사의 자기성찰과 윤리
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갈등의 개념
2. 가치갈등의 유형
2.1 개인적 가치갈등
2.2 사회적 가치갈등
2.3 조직적 가치갈등
3. 가치갈등의 해결책
3.1 의사소통의 강화
3.2 가치 명료화
3.3 협력적 접근
3.4 제3자 중재
3.5 윤리적 기준
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