|
분리-개별화 이론은 유아의 대상관계 발달을 정신분석적으로 이해하는데 중요한 공헌을 하였다. 그녀의 설명은 외디푸스 컴플렉스에 관한 프로이드의 기술 이후로 초기 아동기에 대한 설명 중에서도 단순하면서도 가장 강력한 이론으로 평
|
|
|
발달 이론
에릭슨 [Erik Homburger Erikson, 1902.6.15~1994.5.12]
에릭슨의 성격발달과정
피아제 [Jean Piaget, 1896.8.9~1980.9.16]
피아제의 인지발달 이론
존 볼비(John Bowlby)의 생애
볼비의 애착이론
마가렛 말러l(Margaret Mahler)
말러의 분리개별화 이론
|
|
|
이론의 발전과정
6. 멜라니 클라인
1) 편집-분열의 입장(paranoid-schizoid position)
2) 우울 입장(depressive position)
3) 클라인 학파의 치료기법
7. 마가렛 말러
1)말러의 발달 이론
(1) 자폐 단계
(2) 공생 단계
(3) 분리-개별화 단계
8.
|
|
|
이론 중에서 영아의 심리적 탄생을 통해 어머니와의 분리개별화 과정을 연구한 말러Mahler)의 이론을 소개한다.
마가렛 말러는 10년간 어머니와의 상호작용과 함께 생후부터 세 살까지 아이들에게서 일어나는 성장과정을 분리개별화 과정이라
|
|
|
이론의 발전과정
6. 멜라니 클라인
1) 편집-분열의 입장(paranoid-schizoid position)
2) 우울 입장(depressive position)
3) 클라인 학파의 치료기법
7. 마가렛 말러
1)말러의 발달 이론
(1) 자폐 단계
(2) 공생 단계
(3) 분리-개별화 단계
8.
|
|
 |
요약
제2절 정책제언
1. 노인대학 지원강화
2. 강사뱅크(Bank)제도 도입
3. 교육프로그램 및 교재의 개발
4. 노인교육프로그램 홍보강화
5. 노인교육기관 명칭 통일
6. 노인교육시설 확충
7. 세대공동체 교육
|
|
|
웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대학을 통한 학습방법
1. 원격교육
2. 가상대학
제 3 절 인터넷을 통한 학습의 문제점
제 4 절 연구의 한계점
제 6 장 요약 및 결론
참 고 문 헌
|
|
|
이론의정원, 2008.
박송규, 「신판 사회복지법제론」, 법문사, 2003,
배종대, 「형법각론」(제7전정판), 홍문사, 2010.
안경환, 「교사를 위한 인권교육 기본용어」, 국가인권위원회, 2004.
연진영,「아동학대의 실태 및 영향」, 한국형사정책연구
|
|
|
요약 및 결론
참고문헌
표 . 그림 목 차
<표-1> 한국감정원 신축단가표에 의한 자료분석 결과(주거시설 철근콘크리트기준)
<표-2> 한국감정원 신축단가표에 의한 자료분석 결과(아파트 철근콘크리트 기준)
<표-3> 국세와
|
|
|
이론적 기초
1)속지주의(Territorial Principle)
2)속인주의(Nationality Principle)
3)수동적 속인주의(Passive Personality Principle)
4)보호주의(Protective Principle)
5)보편관할권(Universal jurisdiction)
6)효과이론(Effects Doctrine)
2.국가관
|
|
 |
분리수거를 부탁받는다면 하실 수 있나요?
? 고정된 장소에서 오랜 시간 일하는 데 불편함은 없나요?
▶ 대인관계, 고객 응대, 조직 적응 관련 질문
? 입주민 또는 고객과 마찰이 있었던 경험이 있나요?
? 동료와 갈등이 생기면 어떻게
|
|
 |
분리하여 제출받아 기술능력 우위업체 중 예정가격내에서 협상에 의해 낙찰자와 계약하는 방식
▶정초식?
기초공사 완료시에 행하는 의식
▶상량식?
콘크리트조에서는 콘크리트 지붕공사가 완료되었을 때 행하는 의식
▶파이프구조에서 파
|
|
메뉴펼치기
