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마더구스가 지금까지 널리 불리어지는 이유
가. 영유아들의 상상력 증진 및 간접경험 기회 제공
나. 전통문화에 대한 강한 자부심
다. 학자들에 의한 마더구스의 장려 및 사회적 노력
2. 우리나라의 전래동요는 많이 잊혀져 가는 이유
가.
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전래동요는 마더구스 이다.
27.토의 집단은 5-8명정도 구성하는 것이 적합하다.
28.토의를 이끄는 교사의 유의점이 아닌 것 : 자신의 의견을 제시
29.그림책의 미술적 특성 중 선에 대한 설명이 아닌것은 날카로운 Z 선-부드러운 느낌이 다.
30.전
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전래동화를 통한 우리나라와 다른 다라의 공통점 및 차이점을 알아봄으로써 다른 나라에 대한 문화적인 측면을 이해 할 수 있었다.
2. 동서양이 함께 하는 것은 자연을 사랑하고 자연속에서 교육적 가치를 이해하고 터득해 가는 과정에서 보
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우리나라 유아 교육현장에서 뿐아니라 아동문학 관련 서적에서 모두 언급되고 있다. 두 번째로 쳄버는 “독자 만들기”라는 제목으로 책읽기를 격리하기 위한 여러 가지 방법 제안하였다. 쳄버는 가장 성공적인 독서 장려 방법으로 ‘크게
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단순한 노래이지만 그 속에 다양한 표현성을 갖고 우리 음악의 정서를 느낄 수 있게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전래동요의 필요성과 우리나라의 정서의 관련성에 대하여 살펴보았다. 전래동화는 고대로부터 현재까지 전해지며 대중이 만든
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및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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전래동요의 재발굴 및 통합적 활용. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발
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