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2) 사고의 자료단계
3) 관념의 형성단계
4) 관념의 검증단계
2. 듀이의 교육 방법적 태도
1) 솔직성의 태도
2) 열린 마음의 태도
3) 성심성의 태도
4) 책임성의 태도
Ⅵ. 듀이에 교육사상에 대한 비판적 연구
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교수
조정남, 유호열, 한만길, “북한의 재외동포 정책”, 2002
3. 인터넷 사이트
통일부 북한 자료센터 http://unibook.unikorea.go.kr/
외교통상부 http://www.mofat.go.kr/mofat/index.jsp
재외동포 자료실 http://research.korean.net/
한겨례 신문 http://www.hani.co.kr/
동아
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자료 ◆
김삼복(1996)「에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교수논총 7, 서울신학대학교
김인숙(2005)「다중지능 이론을 근거한 초등학교국악교육 교수학습 지도방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
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수 있어야 하는 것이다.
하지만 우리나라의 부모교육은 프로그램의 내용이나 방법, 절차 등이 대체로 피상적이고 체계적인 계획성과 전문성이 결여되어 있어 부모의 실제적인 역할 수행을 도와주기에는 미흡한 실정으로 지적되고 있으며,
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대한민국 대통령실록 - 박영규, 웅진지식하우스
민주당 장하나 국회의원 주최 토론회 자료, 이명박 정부 환경부의 성과와 과제를 말한다, 2012
독단과 퇴행 이명박 정부 3년백서 - 민주화를위한전국교수협의회, 메이데이 I. 서론
II. 이명
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수 없다면 결국 쓸모없는 것이 되고 만다. 즉, 보육의 실제는 전적으로 교사의 손에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 다시 말해 교사는 ‘걸어 다니는 보육과정이며, 살아 있는 교육자료’인 셈이다. 그러므로 보육시설에서 영유아의 전인적
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교수학습방법
(3) 특징
2. 통합교육과정
(1) 개념 및 배경
(2) 구성 교수학습방법
(3) 특징
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 아동중심 교육과정의 배경.hwp
2. 아동중심 교육과정의 장단점.
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교수 학습방법. 창지사
이정환(1999). 유아교육 교수학습 방법. 교문사
안선희, 김지은 영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례
박은혜 (2014) 유아교사론, 창지사/ 도서관 대출(4월) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관
1) 전통주
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교수-학습지도안 작성
- 교수-학습 지도안은 다음의 내용을 유의하면서 작성해야 한다.
교수-학습지도안은 반드시 교육자 자신이 작성한다.
교육시간, 보조자료, 평가방법 등은 현실에 맞게 실천 가능하도록 작성한다.
교육 대상자에게 계획
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자료
강창욱(2004).특수아동의 이해와 교육.서울:박학사
여광웅(2008), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
유효순·송준만(2011). “특수아교육“. 한국방송통신대학교.
김진희, 정
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