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교수환경에서도 적응할 수 있었다. 또한 종료 3주 후에도 유지되었다. (이영미, 박승희, 「지역사회중심의 여가기술교수가 정신지체인의 볼링장 이용하기 기술 수행에 미치는 영향」, 특수교육학연구, 제40권, 제4호, 2006년도 중)
4. 레크레이션
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안다.
※ 꼭 필요한 간단한 학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
(될 수 있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습지는 만들지 마시고 다양한 수업자료를 활용하도록 하세요) 도입
전개
정리
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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2) 집단사회사업의 목적
2. 집단 수준의 개입
1) 의사소통과 상호작용
2) 집단의 결속력
3) 사회통제역학
4) 집단문화
3. 집단의 종류
1) 지지집단
2) 교육집단
3) 성장집단
4) 치료집단
5) 사회화집단
참고자료
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레크레이션 학회 연구논문, 제 11권, 1994
2. 박승희·김수연, 장애인 여가활동 지도과정, 이화여자대학교 사이버교육원 사이버 교육과정 자료집, 미간행, 2000
3. 서태양 외 1인, 여가론, 대왕사, 1996
4. 스탠리 파커, 현대사회와 여가, 일신사, 2002
5.
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맵, 2006.
-이병찬; 신호균; 김정태; 이창원 공저, 『생산운영관리』,서울, 형설출판사, 2007.
-창원특수강6시그마연구회, 『실행하기 쉬운 6시그마』, 서울 한국능률협회, 2003.,
-최성용, 『품질경영』, 서울, 북코리아, 2007. 1. 들어가는 말 ‥
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수업법]
생활 주제
계 절
연 령
만3세~만5세
활 동 명
씨앗을 관찰해요.
목 표
씨앗의 모양과 크기, 종류에 관심을 갖고 관찰한다.
씨앗은 다양한 모양, 크기, 종류가 있음을 안다.
활동 형태
과학 활동
집단 형태
소집단 또는 개인
활동 자료
여
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수 있는 사람이 되고자 노력하고자 한다.
Ⅳ. 참고자료
지역공동체와 평생교육 오혁진 저 | 집문당 | 2014.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사의 역할과 자질을 바탕으로 나의 역량을 분석하기
2. 평생교육자의 자질을 갖추기 위해 어떤
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사회적 상호작용
12. 기록화(Documentation)의 활용
Ⅳ. 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
3. 교사의 역할
Ⅴ. 환경구성
1. 아뜰리에란?
2. 미니아뜰리에란?
3. 배울점
4. 적용
Ⅵ. 결론
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교육자들이 공통적으로 수용하게 된 흐름을 포괄적으로 말한다면, 아동중심 교육(Child-centerd Approach), 또는 개방주의 교육(Open Education)이라는 교육철학 개념이라 할 수 있다.
Dopyera는 아동중심교육을 두 가지 유형으로 보아, 낭만주의 사조에 속
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수행해야 하는 과정에서 필수적으로 요구되는 능력을 말한다.
- 중략 - 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거
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