|
|
|
|
10걸음 이상 걷기가 가능하나 겁을 내며 휘청하는 몸짓으로 주저 앉아 버린다. 교사가 OO의 손을 가볍게 잡아주는 것 만으로도 스스로 걷기가 가능하다. OO가 겁을 내지 않고 걷기에 자신감을 가지며 즐겁게 시도 되도록 가정과 어린이집에서의
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. 장난감 같이 가지고 놀기를 아주 잘한다. 주변의 자연물에 관심을 가지고 탐색하기를 좋아한다. 일상샐활에서 일회용품을 보게 되면 환경이 오염된다는 사실을 알고 사용하면 안된다고 말한다. 두자리 수의 규칙을 알고 읽을 수 있다.
|
|
 |
1. 감각운동기(출생 ~ 2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ......................
|
|
|
000). 2000년도 부안남초등학교 병설유치원 교육계획안.
삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양
|
|
|
관찰결과들을 조직화하고 해석하는 것에 이점이 있을 뿐만 아니라 growth theory, business cycle theory, labor market behavior 등등을 해석하고 조직화하는 데에도 이점이 있어야합니다.”[p134]. 전망이론이 Mehra와 Prescott이 언급한 상황에 모두 적용된 것은
|
|
 |
일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
|
|
 |
34
유전생화학
168
환경(과)생태
101
세균학
135
유전자발현 조절
169
환경(미)생물학
102
세포배양공학
136
유전자조작법
170
환경과 생물
103
세포생물학
137
유전체학
171
환경미생물학실험
104
세포유전학
138
유전학
172
환경생물공학
105
세포학
139
유
|
|
메뉴펼치기
