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속 이쪽, 저쪽으로 도망쳤어요.
곧 이어 할아버지가 오셔서 장갑을 주워갔답니다.
-끝- 동 화 명 :
우크라이나 민화 ‘장갑’
(에우게니 M.라쵸프.)
매 체
대상연령
소요시간
선정이유
활동목표
활동자료
제작방법
개작원고
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민화는 신앙의 제약을 받는 상상력으로 충만하다.
④근대적인 아동문학의 창작 : 근대사회성립 이후 시도됨
예상문제에 문제가 없다면 아래 요점정리 참고해서 답 찾으세요!
40. 천도교와 색동회를 배경으로 한 이 잡지는 동요, 동화,동화극본
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아동문학유형에 있어 소설의 갈래로 볼수있는것은 구전동화, 개작동화, 생활동화 등이 있다.
11.어린이가 주위의 글자에 관심을 갖는시기는 보통 2-3세에 관심을 많이 갖는다.
12.아동의 긍정적 사회적 발달에 컴퓨터가 영향을 미치지 못하고
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언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 교육에서 교사의 역할
2. 유아의 자율성을 기를 수 있는 그림책의 활동 계획안
1) 시간상자
2) 검피아저씨의 뱃놀이
3) 모자사세요
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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2) <구름빵> 분석
(1) 문학적 요소 분석
(2) 미술적 요소 분석
3) <팥죽 할멈과 호랑이> 분석
(1) 문학적 요소 분석
(2) 미술적 요소 분석
4) <팥죽 할멈과 호랑이>를 활용한 반응중심문학활동 구성망
5) <팥죽 할멈과 호랑이> 반응활동계획안
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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