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느낌의 소재를 가지고 발바닥으로 느끼는 느낌이 어떤지 이야기해 보며 즐겁게 탐구활동을 한다. 딱딱한 느낌과 부드러운 느낌의 차를 알고 좀 더 부드럽고 간지러운 느낌의 촉감판을 더 많이 탐색한다. 만3세 1학기 3-8월 관찰일지 18명
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. 00가 “아니야 아까 내가 먼저 갖고 있었던 거야 원래 내꺼야”라고 말하며 서로 가져가려고 한다. “내가 먼저 놀고나서 너 줄게” 라고 말하자 친구가 00에게 양보한다. 놀이를 하고 나서 “자, 나 이제 다 3-8월 만 3세 관찰일지 18명
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글자를 읽어보더니 선생님, 여기 ○○ 어린이집이라고 있어요. 여기가 우리 어린이집이에요?라고 묻는다. 교사는 고개를 끄덕이자 ○○는 이번에는 우리 집도 찾아볼래요! 하며 지도를 집중해서 관찰한다. 만4세 1학기 3-8월 18명 관찰일지
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뒤 공을 매트에 굴려 볼링 핀을 쓰러뜨린다.
의사소통
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가방을 정리하던 중 투약의뢰서 종이에 써진 ‘ㅌ’을 발견하고 “어? 여기 내이름 000이 써있네” 하고 교사에게 다가온다. “00이름에 있는 티 관찰일지 만3세 20명 1학기 3-8월
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만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구들과 놀이 시 아주 큰소리로 말을 하거나 소리를 지른다. 교시에서는 조용한 목소리로 이야기 할 수 있도록 이야기 하였으
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