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안전에 관한 내용을 적절하게 토론하게 유도하여 안전교육에 대한 효과를 높일 수 있다
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3~5세 유아들의 발달특징은 어떠하며 유아들에게 발생하는 안전사고는 어떠한 것이 있으며 안전교육방법은 어떠한 방법들이 있
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있으며, 안전교육의 방향을 설정하기 위한 다양한 기초연구가 이뤄져 안전교육 내용을 설정하는 근거 자료로 활용되고 있으나, 실제 교육 현장에서 안전사고가 일어나는 원인과 교육의 실제에 대한 현장연구는 미흡한 것이 현실이다. 특히,
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유아들이 동영상을 보면서 안전사고에 유의할 수 있도록 한다.
◈ 참고자료
* 아동안전관리, 이인실 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판
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사고
추락 사고는 막 걸음마를 시작한 영아기 부터 다양한 놀이기구를 사용하는 유아기에 이르기까지 빈번히 발생하는 안전사고중의 하나다. 유아들의 경우 신체조절능력이 영아들보다는 더 발달되었으나 아직 완전히 발달된 것은 아니어서
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사고 방지를 위해 위험 요소가 될 수 있는 가구와 설비를 고정할 것을 권고했다.
2) 안전사고가 발생한 이유
기사에서 다루고 있는 유치원에서 발생한 안전사고는 아이들의 발달적 특성을 충분히 고려하지 않은 환경에서 비롯되었다. 유아들
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