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음식을 만드는 것에 흥미를 느꼈는가.
2. 여러 나라의 음식을 알아보며 문화의 다양성에 대 해 인지하였는가?
3. 음식을 만들고 난 후의 뒷정리 및 유아의 위생 상 태를 점검하였는가?
Ⅴ. 평가
1. 유아평가
1) 다양한 문화를 접하므로 자아 정체
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단위 활동 계획안
일 시
XXXX년 XX월 XX일
대 상
만 5 세
생활주제
생활 속 음식
주 제
건강한 음식 만들기
활 동 명
김장하기
영 역
신체활동영역
목 표
김장을 해보면서 김치의 몸에 좋은 재료에 대해서 알기
함께 김장을 하면서 함께 하는 협동
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생활주제 전개
2, 주간교육계획안(1주차)
3, 주간교육계획안(2주차)
4, 주간교육계획안(3주차)
5, 주간교육계획안(4주차)
6, 일일교육계획안
7, 단위 교육 계획안
참고자료
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공
역할영역 ♧연간교육계획이란?
♧주간교육계획이란?
♧일일교육계획이란?
만5세반 연간 교육계획안
10월 넷째주
생활주제 : 가을
시 기 : 10월 넷째주
주 제 : 풍요로운 가을
5세반 일일 교육계획안
가을 환경구성
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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한다. 그밖에 모듬안에서 이루어지는 활동은 다음과 같다.
·모듬일지를 돌아가면서 쓴다.
·교실 뒷면의 게시판에 활동상황이나 공지사항을 게시한다.
·'사랑의 식사' 시간에 음식재료를 가지고와 함께 해먹는다.
·모듬대항 퀴즈나 민속놀
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