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장애
3) 과잉불안장애
2. 우울증
3. 공포
4. 강박
5. 전환 또는 신체형 장애
IV. 행동장애
1. 비사회적 공격성
2. 사회화 결핍증
3. 사회화 행동장애
4. 증상으로서의 행동장애
V. 주의력결핍장애
VI. 틱장애
VII. 아동기 정신분열
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아동청소년 심리 상담 센터
Barlkley, R.A(1981). Hyperactive children: A handbook for diagnosis and treatment. N.Y; Guilford Press Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)
2. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
3. 장애아와 비장애아가 함께 긍정적인 상호
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아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 학교
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장애
3) 과잉불안장애
2. 우울증
3. 공포
4. 강박
5. 전환 또는 신체형 장애
IV. 행동장애
1. 비사회적 공격성
2. 사회화 결핍증
3. 사회화 행동장애
4. 증상으로서의 행동장애
V. 주의력결핍장애
VI. 틱장애
VII. 아동기 정신분열증
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장애의 개념
Ⅲ. 언어장애의 원인
1. 기질적 장애
2. 기능적 장애
1) 조음장애와 음성장애
2) 말더듬
3) 언어장애
Ⅳ. 언어장애의 특성
1. 신체적 특성
2. 감각기능
3. 지적 특성
4. 학업성취도
5. 행동 및 일반적 특성
Ⅴ. 언어장애
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행동
2. 영유아의 부적응 행동 유형
1) 주의 산만 및 학습의욕 저하
2) 소극적인 행동
3) 의욕상실
4) 공격적 행동
5) 과잉 행동
3. 영유아의 부적응 행동 사례
1) 주의 산만 및 학습의욕 저하를 보이는
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결핍등
문화적
특성
신체적 강압에 대한 묵인, 문제해결을 위한 폭력사용에 대한 허용적 문화 등
- 아동학대의 예방과 치료는 국가와 사회가 개입하여 해결해야 할 과제
【정리】
- 아동의 사회화에 있어서 가장 중요하고 핵심적인 역할을 수
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학습운영자의 역할로 아동에게 이용 가능한 교육적 경험을 구성하고, 학습 환경을 보호하고 제공하여야 한다.
⑥ 상담가 및 조언가의 역할로 아동과 함께 하며, 아동이 바람직한 행동을 하도록 도와야 한다.
* 참고문헌
『아동보육론』, 이소
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장애의 원인
2) 언어음 장애의 원인
3) 아동기 발병 유창성 장애(말 더듬기)의 원인
4) 사회적 의사소통 장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
1) 언어발달장애의 언어특성
2) 조음․음운장애의 언어특성
3) 유창성 장애(말더듬)의 언어특
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아동을 존중하고 그들의 잠재능력을 신뢰하는 바탕위에서 그들에게 주체적 실천의 권리와 공간의 인정을 보장해야 한다. 곧 아동들의 자연권, 기본권, 학습권, 자치권 등의 제 권리가 보호될 때, 비로소 그들은 교육의 한 주체로서 굳건히 서
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