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언어장애를 갖는다.
틀에 박힌 말을 줄줄이 말하는 경우도 있긴 하지만, 대부분은 발화 빈도가 낮다. 경도에 따라 차이는 있지만, 정신지체 자는 상대방과 원활한 의사소통에 어려움을 겪는다. 의사소통이란 서로간의 반응을 살피고 각자의
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언어의사소통장애의 이해와 지도
이규식, 정은희, 김자경 옮김
교육과학사, 2003
2. 발달이 늦은 우리 아이도 잘할수 있어요. 박태희 저, 형설출판사, 1998
3. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략, 김윤옥, 교육과학사, 2005
4. 교사를 위한 특수교
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/2017
2. 부모-자녀간 의사소통 유형과 청소년의 자아존중감 및 학교적응과의 관계/오은지/한국외국어대학교 교육대학원/2015 1.
서론
2.
본론
(1) 의사소통
(2) 언어
(3) 말
(4) 바람직한 의사소통
3.
결론
4.
참고문헌
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구두 언어를 구사하지 못함 의사소통과 언어와 말
말 – 언어장애의 정의, 분류, 출현율
말 - 언어장애
말 - 언어장애아의 특성
말 - 언어장애아의 중재
취학전 말 - 언어장애아
말 - 언어장애아의 부모와 교사
사례
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언어에 있는 경우라면 이중언어 사용자인 언어치료전문가가 치료를 하고 부득이한 경우에는 통역자의 도움을 받아 치료하도록 한다.
▷ 주의해야 할 사회적 통념과 고정관념들
다문화, 다인종, 다언어 사회에서 각계 각층의 의사소통장애
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