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말하기의 필요성과 장애요소 (정확한 발음법)
▶ 여러가지 발음의 종류와 현상
1. 음의 장단
2. 받침의 발음
3. 두음법칙
4. 경음화 현상
5. 자음동화
6. 비음화
7. 연음현상
▶ 우리가 자주 쓰는 발음의 오류 5가지
1. 음가의 혼란
2. 음
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말하기 듣기의 목표 및 수업모형
1. 말하기 듣기 교육의 목표
2. 말하기 듣기 교육의 수업모형 개발의 필요성
Ⅲ. 토의 수업의 필요성과 모형
1. 토의 및 토의 수업의 개념
2. 토의 수업의 필요성
3. 토의 수업 모형
가. 모둠 토의 수업 진
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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화
1) 문법 번역식 교수법(GTM)과 말하기 교육
2) 직접 교수법(DM)과 청각-구두 교수법(ALM)에서의 변화
3) 의사소통 중심 교수법(CLT)과 말하기 교육의 핵심적 역할
4) 과업 중심 교수법(TBLT)과 말
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말하기 교육 연구, 가톨릭대학교
황성근(2011), 글쓰기에서 말하기의 영향, 한국사고와표현학회
황정현(2011), 말하기 불안 해소를 위한 지도 방법 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기의 특성
Ⅲ. 말하기의 필요성
Ⅳ. 말하기의
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말하기의 기능
1. 운동신경 인지기능과 상호 작용적 기능
2. 정보처리 기능과 상호작용 기능
3. 상향식 접근법과 하향식 접근법의 구분
4. 독백과 대화
Ⅳ. 말하기교육(말하기지도)의 의의
Ⅴ. 말하기교육(말하기지도)의 필요성
Ⅵ. 말
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