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대해 후회하고, 놓쳐버린 기회에 대해 분노하고, 좌절감과 증오로 자신의 삶을 바라본다면, 개인은 절망의 상태에 있는 것이다. 정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
① 교사들은 학생들이 학습
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하위욕구가 발로 될 수도 있다는 점을 무시했다는 비판이 있다. 이것을 욕구의 퇴행현상이라고 한다. 이 욕구의 퇴행현상을 반영해서 나온 이론이 Alderfer의 ERG 이론이다.
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 교사에게
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하위욕구가 발로 될 수도 있다는 점을 무시했다는 비판이 있다. 이것을 욕구의 퇴행현상이라고 한다. 이 욕구의 퇴행현상을 반영해서 나온 이론이 Alderfer의 ERG 이론이다.
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 교사에게
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동에 전념하기 위해서 음식과 잠을 전폐하는 경우가 있을 것이다. 이와 같은 형상들로 인해서 매슬로우의 욕구 이론은 인간 행동을 설명함에 있어서 나름대로의 제한성을 지니고 있다. 매슬로우의 동기위계설에서는 하위욕구가 충족되면 점
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하면서 다양한 종류의 성숙과 성장이 일어나는 가운데 인간이 도달할 수 있는 가장 고귀한 형태의 연속선으로 이어지는 욕구로 가는 길을 말하는 것이라고 하였다.
매슬로우 동기위계설의 공헌점으로는 첫째, 인간에 대해 무한 긍정의 측면
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하더라도 새로운 불안감이 형성이 되기 시작하는데, 음악가는 음악을 하고 시인은 시를 써야 한다는 식으로 모든 인간은 자신이 할 수 있는 것을 하며 자신의 본성에 진실하도록 해야 한다.
3) 매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
인간의
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동적으로 반응하여 형성되는 행동(반응적 행동)을 설명하려는 접근방법이다. 울페, 리자루스 등은 이러한 고전적 조건화 이론을 공포증(phobia)치료에 적용하였으며, 이후에 체계적 둔감법이라는 기법을 발달시켰다.
조작적 조건화는 신체적
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동기부여요인
4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
첫째, 매슬로우의 동기위계설은 인간중심의 학습전략에 중요한 이론적 근거를 제공해주고 있다. 왜냐하면 학생들이 하위단계의 욕구가 어느 정도 충족되고 나면 지속적인 동기
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하면 10분 동안 만화책을 보게 했을 때, 아동의 행동이 만족할 만한 수준에 도달하면 변동비율 강화법에 들어간다. 변동비율 강화법에서는 앞서 문장읽기 예에서 때로는 책을 80% 정도 정확히 5문장 읽으면 강화하기도 하고, 어떤 때에는 책을 8
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하는 전략과 기본적인 욕구뿐 아니라, 상위 수준의 욕구를 자극하는 광고를 제시할 필요성을 제안한다.
3. <욕구 위계 이론>의 시사점
매슬로우의 이론은 인간이 특정 행동 동기를 설명하는 기반을 구축했다는데 의의가 있지만 인간욕구
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