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에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리적. 역사적 환경 을 강조하였다.
3) 에릭슨의 자아의 발달에 대한 이론은 인간의 전 생애를 총망하여 유아기로부터 노년기까지의 자아 발달을 설명하는 반면, 프로이드는 초기경험의 효과에 한정 하고
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하고 혁신하며 보존하는 것은 문화적 생산성이라 할 수 있다.
<표> 에릭슨의 심리사회적 발달단계
8/ 8단계 노년기: 자아통합 대 절망
마지막 단계인 8단계의 발달과업은 자아통합과 절망감의 위기를 극복하는 것이다. 노년기의 인간은 죽
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8;설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
3) 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 유아기 : 신뢰감 대 불신감
2) 초기아동
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매슬로우 욕구위계이론의 교육적 시사점
학생들이 피곤하고 배고프며 혹은 혼란스러운 상태로 학교에 오게 된다면 그들의 학습욕구는 확실히 감소될 것이다. 매슬로우의 동기위계설에 의하면 하위욕구가 충족되지 않은 상태에서는 상위욕
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피아제 인지발달에 대한 소고.hwp
11. 피아제의 이론.hwp
12. 피아제의 인지교육에 따른 시사점.hwp
13. 피아제의 인지구성요소.hwp
14. 피아제의 인지발달 단계.hwp
15. 피아제의 인지발달이론.hwp
16. 피아제의 인지발달이론에 관한 설명.hwp
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하고 지지적인 공동체를 이룰 수 있었기 때문에 매슬로의 욕구 이론은 인간행동을 설명함에 있어서 나름대로의 제한성을 지니고 있다.
8, 로저스와 매슬로우 이론의 공통점
① 인간은 본래 특정한 성격유형을 갖고 태어나는 것이 아니라 다양
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발달해 나갈 수 있다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 발달 현정환 저 | 창지사 | 2016.02.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 성장 발달이나 성격에 가장 중요한 영향을 미친 인물
2. Erikson의 심리사회적 발달단계에 근거하여 나의
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발달 과제
-2 Gilmore의 발달 과제
3) 발달단계 이론
-1. Piaget의 인지발달 이론
(1)기본개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
(4) 제한점
(5) 교육적 적용
(6)Piaget의 인지발달에 대한 나의 결론
-2.Freud의 성격발달 이론
(1)성격의 구조
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이론
1. 스키너
2. 스키너의 이론
Ⅴ. 세 이론의 비교
1. 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화
2. 손다이크의 효과의 확산과 파블로프의 일반화
3. 손다이크이론과 스키너의 이론
4. 교육적 시사점
Ⅵ. 참고문헌
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성격이론에 대해 살펴보았다. 성격은 개인의 사고나 감정, 또는 행동을 결정하는 지속적이고 일관되며, 역동적인 정신기제인데, 이 정신기제를 규명하고자 무수히 많은 이론들이 등장하였다. 이 성격이론들의 주제인 인간의 본성과 성격발달
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