행동주의 프로그램에 대해서 설명하고 행동주의 학자 파블로브(파블로프), 손다이크, 스키너에 대해서 비교 설명하시오.

소개글

행동주의 프로그램에 대해서 설명하고 행동주의 학자 파블로브(파블로프), 손다이크, 스키너에 대해서 비교 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 행동주의 프로그램
1. 행동주의 이론의 이해
2. 행동주의 이론의 특징
3. 행동주의 이론의 인간관
Ⅱ. 파블로프의 이론
1. 파블로프
2. 파블로프의 이론
Ⅲ. 손다이크의 이론
1. 손다이크
2. 손다이크의 이론
Ⅳ. 스키너의 이론
1. 스키너
2. 스키너의 이론
Ⅴ. 세 이론의 비교
1. 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화
2. 손다이크의 효과의 확산과 파블로프의 일반화
3. 손다이크이론과 스키너의 이론
4. 교육적 시사점
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

가능한 것으로 관찰 가능한 사진이나 현상에 한정되어야 하고 학습은 환경에 대한 자극과 반응에 대하여 일어난다는 가정을 기본으로 한다. Pavlov의 고전적 조건화를 설명하는 개 타액 분비 실험을, Skinner의 조작적 조건화를 설명하는 상자실험을 예로 들 수 있다.
2) 차이점
고전적 조건화는 자극이 반응 앞에 오며 특수한 자극은 특수한 반응을 일으키고, 정서적, 불수의적 행동이 학습되고, S-S형으로 자극 다음에 다른 자극이 따라온다. 이와 달리 조작적 조건화는 반응이 강화 앞에 오며 특수한 반응을 일으키는 특수한 자극이 없으며 목적 지향적, 수의적 행동이 학습되고 R-S형으로 어떤 반응 다음에 어떤 자극이 주어진다.
2. 손다이크의 효과의 확산과 파블로프의 일반화
효과의 확산은 강화를 받은 반응과의 유사성에 관계없이 강화 받은 반응에 이웃하는 근접성이 가장 중요하다. 그러나 일반화는 실제로 강화를 가져온 자극에 조건반응을 일으키는 특성을 말한다. 여기서 유사성이 중요하며 근접성은 중요치 않다. 손다이크는 감각인상과 행동에 대한 충동간의 연합을 연관이라고 하고 이것은 감각사건을 행동과 관련시키는 최초의 시도였다.
초기연상주의에서는 “사고”가 어찌 관련 되었나 보여주려 하였으므로 다소 상이한 최초의 현대 학습이론이라고 볼 수가 있다. 그가 행동의 기능적 측면을 주장한 것은 다윈의 영향을 받았기 때문이다. 손다이크는 연상주의 다윈의 학설 과학의 방법을 결합시킨 인물로 이해 될 수가 있다.
3. 손다이크와 스키너
손다이크는 동물들이 도피하는데 걸리는 시간을 측정 종속변인의 해결에 소요된 시간을 측정하고, 스키너는 보상이 반복 할 가능성을 언급 변인들의 반응빈도나 반응패턴에 영향을 미치는 데 관심을 보이기도 했다. 조작적 조건화의 원리는 여러 상황에 적응 할 수가 있다.
동일한 원리를 인간의 성격발달에도 적응 할 수도 있는데 스키너는 성격이라는 것도 결국은 강화에 의해 형성된 행동유형에 지나지 않는다고 주장하였다.
강화는 정적강하와 부적강화로 분류할 수 있다. 일반적으로 벌은 바람직하지 못한 행동을 멈추게 하기 위해서 개인이 원치 않는 것을 제지하거나 원치 않는 것을 주는 것이라고 스키너나 손다이크는 벌의 효과에 대해 의견을 같이 했다. 벌은 정서적으로 불쾌하게 만든다. 벌은 유기체가 무엇을 해야 하는지가 아니라 무엇을 해서는 안 되는지 만을 알려 준다 등등 다양한 이론이 있고 강화계획도 다양하게 있다. 강화계획은 소거와 관련이 있다. 파블로프도 고전적 조건화에서 강화에 대해 연구했지만 강화를 집중적으로 연구한 학자는 스키너이다.
4. 교육적 시사점
1) 고전적조건화이론은 학기 초에 새롭고 낮선 장면에 대한 불안이 조건형성이 되는 것을 막기 위해 어려운 수학문제보다는 그림그리기, 색칠하기 등으로 불안이 조건형성이 되지 않도록 해야 하며, 소거의 개념을 통해 벌을 사용하기보다 적절한 행동에는 보상을 하고 그렇지 않는 경우에는 무시를 하는 방법이 효과적임을 시사한다.
2) 시행착오설의 효과의 법칙에서는 잘못 배운 지식은 빨리 수정되어야 함을 시사한다.
3) 스키너의 작동적조건화설에서는 학습초기단계에서는 바람직한 행동 시 보상을 해주는 강화계획이 유효함을 시사한다.
Ⅳ. 참고문헌
인간행동과 사회환경 / 2014 / 손병덕, 서운주 외 5명 / 학지사
- 교육학개론 / 2004 / 최정웅, 전재숙, 이재옥, 양경숙 / 양서원
- 최신 교육학개론 / 2012 / 성태제, 강대중, 강이철, 곽덕, 김계현 / 학지사
아동발달과 교육심리의 이해 / 2010 / 이대식, 여태철 외 3명 저 / 학지사
교육심리 / 2011 / 김영광(학원인) / 교육대학원
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