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단계에서는 교수학습내용을 학습자의 선행지식과 관련시킨다는 점에 있어서 공통점을 갖는다. 1. 통합적 탐구과정
2. 과학적 사고의 종류
3. 브루너의 발견학습이론
4. 순환학습모형
5. 탐구적 학습지도
6. 개념변화모형
7. 학습, 수업,
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동기와 청소년기의 만족지연
5. 성취동기과 성취관련적 귀인(행동의 원인을 설명)
- 성취동기란?
- 성취관련된 귀인
■ 타인 이해
1. 마음의 이론
2. 의도의 이해
3. 갈등의 이해
- 도찌의 사회문제해결과정
- 사회문제해결능력의
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2) 직원개발의 종류 3) 직원개발의 방법
3. 동기부여
1) 동기부여이론 2) 동기부여의 공통적 요소들
4. 직원유지
1) 직무수행평가 2) 승진 3) 보수 4) 소진 5) 역량강화
5. 인사관리에 대한 최근 경향
〔참고문헌〕
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욕구, 안전의 욕구, 사회적 욕구, 존경의 욕구가 모두 갖춰진 만족스러운 생활을 영위하고 있었다. 1. 제인에게 가해진 동기부여
1) Maslow의 욕구단계설
2) McClelland의 욕구 이론
3) 목표 설정 이론
4) 자기효능감 이론
2. 3층 부서사
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이론에 대한 평가
① 기본적으로 이론적인 연구를 위해서라기보다는 관리훈련 프로그램을 위해 개발된 것.
② 이 이론을 검증하기 위한 체계적이고도 경험적인 연구가 아직까지 수행되지 않았음.
③ 구성원의 성숙도에 따라 적절한 지도성
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이론에는 브룸(Victor H. Vroom)의 기대이론이 있다. 이 기대이론은 가치, 수단, 수단이라는 세 가지 요소에 영향을 받으며 사람들이 일에 대한 인정, 높은 임금 또는 성취감 등의 기대감으로 동기유발이 된다는 것이다.
이 리포트는 동기부여의 기
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이론 시대의 특성: 산업혁명, 자유주의와 개인주의 팽배, 물질숭상적 가치 풍미
- 중략 - 제1장 인간에 대한 동기이론
제2장 가치와 행정
제3장 지각과 성격유형론
제4장 의사전달의 개념 및 의사전달체계
제5장 의사결정의 단계와 모형
제
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이론 시대의 특성: 산업혁명, 자유주의와 개인주의 팽배, 물질숭상적 가치 풍미
- 중략 - 제1장 인간에 대한 동기이론
제2장 가치와 행정
제3장 지각과 성격유형론
제4장 의사전달의 개념 및 의사전달체계
제5장 의사결정의 단계와 모형
제
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동기이론 제2장 가치와 행정 제3장 지각과 성격유형론 제4장 의사전달의 개념 및 의사전달체계 제5장 의사결정의 단계와 모형 제6장 지도의 개념과 이론 제7장 조직에 대한 갈등관리와 통제과정 제8장 권력론적인 접근과 현상 및 전략 제9장 집
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단계이론
5 - 1 기본적 신뢰감 대 불신감
5 - 2 자율성 대 수치심과 의심
5 - 3 솔선선 대 죄 의식
5 - 4 근면성 대 열등감
5 - 5 자아정체감 대 정체감 혼란
5 - 6 친밀성 대 소외
5 - 7 생산성 대 침체
5 - 8 자아통합 대 절망
결론
1 - 1 주입식 교
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