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2. 행로-목표이론 (House)
⑴ 개요
① 동기기대이론(expectancy theory of motivation)에 근거를 두고 있음.
② 부하의 목표에 대한 지도자의 영향과 목표달성을 위한 행로를 강조함.
③ Evans, House, Mitchell 등에 의하여 발전.
④ 지도성 행위가 구성원과 작업
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y축- 경영관리적 측면)
- 결론: 학교행정가의 리더십은 높은 가지와 윤리에 바탕을 둔 도덕적 리더십에 의존
이외의 리더십론
- 서번트 리더십: 지도자의 솔선수범과 헌신적인 봉사 강조
- 팀 리더십: 구성원의 협동적 노력을 유발ㆍ활성화하는
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성화하는 리더십 강조
- 교육 리더십: 교육적 상황에 적합한 리더십 연구 및 교육에 적용 제 1절 리더십의 개념
• 리더십 개념의 다양성
• 리더십의 3요소
• 리더십 개념 구조 정리
제 2절 지도자 영향력의 근원
• French
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능률성 제고
높음 9
8
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간
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대
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관
심 4
3
2
낮음 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
낮음 생산에 대한 관심 높음
<Blake과 Mouton의 관리망> 제 1 절 지도성의 개념
제 2 절 지도자 영향력의 근원
제 3 절 지도자 특성론
제 4 절 지도성 행위론
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성 차이는 생리적인 차이와 사회적인 경험 때문이라고도 하는 데 그것은 매우 짧은 관점이다. 왜냐하면 그것은 두 영향력 있는 근원 사이에서 확률적인 상관간계로 인식하여 실패 할 수 있기 때문이다.
스포츠에 포함된 성 차이는 수정할 수
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