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사회복지실천 영역에서 인간의 자아실현을 돕기 위해서는 무엇보다 먼저 생애주기에 걸친 사회교육을 강화하고, 사례관리를 활성화시켜야 되겠다는 생각을 해보았다.
2. 나의 욕구단계
매슬로우의 욕구위계이론에 비추어 나를 분석해 보았
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이론적 쟁점 중 가장 전형적인 것이 유전론과 환경론의 대립이다. 이 두 관점을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각
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단계(대략 4세)
2. 2단계(대략 유치원 시기)
II. 인습적 수준
1. 3단계(초등학교 전반부)
2. 4단계(초등학교 후반부에서 10대 중반)
III. 후인습적 수준
1. 5단계(고등학교 시기)
2. 6단계(성인초기)
D. 인본주의이론
I. 매슬로우의 욕구이론
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김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 프로그램의 실행
2. 일반적인 프로그램 진행단계
3. 프로그램 실행 시 고려할 수 있는 문제점
4. 프로그램의 평가과정
5. 프로그램 평가의 내용과 방법
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이론과 실제. 동문사
- 김진영 외(2000). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과학사
- 서영숙, 김경혜(1996). 보육학개론. 양서원
- 이경우 편역(2000). 당신도 유능한
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p8~10
(1) Freud의 정신분석이론
(2) 인지발달이론
(3) 사회학습이론
※ 참고문헌 ………………………………………………………………………… p10
※ 별첨 [각 발달단계 표]
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 욕구의 위계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속감과 사랑욕구
4) 자기존중 욕구
5) 자기실현 욕구
2. 욕구단계이론에서의 동기작용
1) 결핍동기
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욕구-안전욕구-소속감-자위/존중-자아실현
②신체적욕구-소속감-지위/존중-자아실현-안전욕구
③신체적 욕구-소속감-안전욕구-지위/존중-자아실현
④자아실현-안전욕구-지위/존중-신체적욕구-소속감
91. 다음에서 사회복지행정을 올바르게
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사회사업의 발전
4. 집단사회사업의 이론적 접근 및 실천모델 6
1) 사회적 목표모델
2) 치료모델
3) 상호작용모델
5. 집단지도의 실천과정 7
1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램 활동
6. 집단
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복지와 실버산업>/일진사/2006
5.이정국/고령친화산업 활성화를 위한 욕구에 관한 연구/2009
6.임춘식, 김형방 외 공저/<노인복지학개론>/학현사/2007
7.법제처 홈페이지
8.5개년 저출산고령사회기본계획수립(1차),2008 /대통령직속 저출산고
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