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메시지는 1~2개라는 점에 착안하여 단 하나의 키워드를 교육의 목적으로 제기하는 마이크로러닝의 필요성이 대두된 것이다. 빠르고 직관적인 정보를 원하는 현 세대에 적합한 교육방법이라고 할 수 있겠다.
지금까지 4차 산업혁명에서의 인재
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매체 시대의 예술에 관하여. 한국미학예술학회
염주선(2019), 4차 산업혁명 기술을 이용한 관람객 참여형 전시에 관한 연구, 홍익대학교 대학원 석사학위논문
오은경(2008), 뉴 미디어 시대의 예술. 연세대학교 출판부
윤정민(2019), 제4차 산업혁
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4차 산업혁명과 초등 도덕과의 교수학습방법 개선방안. 초등도덕교육, 57(27), 27-52
안종배 (2017). 4차 산업혁명에서의 교육 패러다임의 변화. 미디어와 교육, 7(1), 21-34
오인탁(2017). 4차 산업혁명과 교육의 과제. 기독교교육논총, 52, 417-445
이선영(2
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혁명과 한국사회, 한나래, 1996.
권기창, 통신방송의 융합에 대한 정책적 대응,
(http://www.nanet.go.kr/nal/3/3-1-2/issu-137.htm)[온라인].
권태환, 조형제, 정보사회의 이해, 미래미디어, 1997.
김규 외, 21세기 영상정보산업과 방송의 미래. 한국방송개발원
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혁명과 한국사회, 한나래, 1996.
권기창, 통신방송의 융합에 대한 정책적 대응,
(http://www.nanet.go.kr/nal/3/3-1-2/issu-137.htm)[온라인].
권태환, 조형제, 정보사회의 이해, 미래미디어, 1997.
김규 외, 21세기 영상정보산업과 방송의 미래. 한국방송개발원
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