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의 역할을 강조한 역할을 한다면 문화맥락주의 이론의 교수자는 조력자, 안내자, 동료학습자의 역할을 강조한 역할을 맡는다고 할 수 있다.
<구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교>
구성주의
문화맥락주의
기본과정
목적
- 학습과
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지식이 사회적 지식으로 확대 또는 외면화한다고 했다. 반면, 문화맥락주의 이론은 사회적 지식이 개인의 내적 지식으로 내면화한다고 주장했다.
⑤환경
물리적 환경을 중시하는 구성주의 이론과는 달리 문화맥락주의 이론은 사회, 문화, 역
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, 전략을 제공하는 동반자의 역할이 있다.
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 공통점은 영유아 발달은 영유아의 능동적인 학습에 의하여 이루어지고 영유아는 활동적이고 능동적
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환경과의 상호작용으로 재구성되어진다는 유사점이 있기 때문이다. 좀 더 구체적으로 설명하자면 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론 모두 지식은 인식의 주체에 의해 구성되며 개인이 지식을 구성하고 개인의 주관적인 주변 상황에 따라
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확한 인식자로서의 역할, 끊임없는 연구와 혁신자로서의 역할, 어린이들의 학습에 대한 기록자와 자료제공자로서의 역할, 어린이들이 어려움에 직면했을 때 도움, 자원, 전략을 제공하는 동반자의 역할이 있다.
3. 구성주의 이론과 문화맥락
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