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미를 추구하였을까?
1) 서구형 외모
2) 세분화된 신체 미의 추구
3) 자기주관적 미의 추구
Ⅲ. 루키즘의 큰 맥락 어디에서 읽을 수 있을까?
1) 기업의 이익논리
2) 대중문화의 영향
3) 디지털 기술의 도래
IIII. 결론 및 시사점
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미디어를 활용함으로써 디지털 리터러시를 배우고, 부분적으로 자기 주도적인 학습이 가능해진다. 그러나 부정적인 측면도 무시할 수 없다. 지나친 의존은 신체적 활동 부족으로 이어져 건강 문제를 유발할 수 있으며, 사이버 불링이나 잘못
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3. 수학 및 연구 계획
① 4차 산업혁명과 인공지능 시대에 적합한 발달심리 융합 연구
② 발달심리학의 패러다임 전환과 아동 발달의 실제 사례에 대한 연구
③ 디지털 기술과 AI 기술이 아동 발달에 어떤 영향을 미치는지에 대한 연구
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디지털 격차를 줄여나가고, 아울러 광범위한 미디어 교육
의 실시를 통해 연령별, 성별 인터넷 이용동기를 높임으로써 이들간의 인터
넷에 대한 자기효능감(self-efficacy)의 차이를 극복하도록 하는 것이 필요하
다.
(5) 인터넷의 미래
최근 인터
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미디어, 게임 등 디지털 환경에서 인간의 행동 문제점은 단기적 해결책이 아닌 장기적이고 체계적인 접근이 필요하다. 이를 위해 개인, 가정, 학교, 정부 모두가 협력하여 디지털 이용에 대한 책임감과 자기인식을 높이고, 건강한 미디어 활용
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자기결정권을 불필요하게 제약하게 되고, 자신의 잠재력을 자발적으로 계발할 수 있는 기회를 빼앗게 된다. 디지털 시대의 청소년 미디어 교육은 자신의 역량과 잠재력을 개발하는 방향으로 진행되어야 하며, 청소년이 창의성과 혁신성을 함
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미디어 출판
개요
책이나 신문과 같이 종이로 출판되는 책을 CD-ROM이나 웹을 통하여 디지털 형태로 발간
백과사전 특정항목을 중심으로 찾는 작업 하이퍼링크
효과
제작비 절감(인쇄비, 제작비)
신문
지면에 대한 제한이 없
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자기 중심적 사고 방식 집안에서 모든것을 해결할수 있다는 편리함으로 인해 다른 공동체 생각을 가지지 못하고 자기 개인 주의에만 빠지게 되어 자기 말고는 모르는 이기주의 도태가 될수도 있습니다.
디지털 컨버전스 가 미디어 및 정보통
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미디어 활용을 통한 평생 교육 방법론
1) 개인 중심의 평생 교육으로서의 미디어의 역할
2) 현재 미디어 환경의 이해
3) 다양한 미디어 교육 프로그램
가. 방송을 통한 교육 콘텐츠
나. 인쇄 매체의 교육적 활용
다. 디지털
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미디어를 기준으로 하는 것이 아닌 다차원적인 정보활용과 컨텐츠 유통을 위한 다변화된 디지털 미디어를 기준으로 할 것이다. 그만큼 각각의 컨텐츠에 대한 고급의 전략과 통합융합의 전략이 필요하며, 이러한 생산요소 비용의 분화를 통해
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