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메타버스의 미래는 기술적 발전뿐만 아니라, 이를 둘러싼 사회적, 윤리적 논의가 함께 이루어질 때 비로소 긍정적인 방향으로 나아갈 수 있을 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
한국메타버스연구원. 『쉽게 이해하는 메타버스』. (2022), 미디어북.
이
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메타 연구: 성공적 적용요건과 향후 연구방향. 한국데이터정보과학회지, 27(1), 169-178.
Go, J., Known, K., Kim, Y. and Won, Y. (2014). Development of a futuristic class model for moral leadership training. Confucianism Culture Research, 58, 177-204.
Choi, J. and Kim, E. (2015). Developing a te
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연구메타분석.중앙대학교 한국교육 문제 연구소
김은주(2016)초등학생의 교실관리 지각에 따른 학교폭력의 차이.한국초등교육 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 특성
4.학교폭력 가해경험
5.학교폭력 가해경험 청소년의 자아정체
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메타버스 뉴스 빅데이터 분석: 토픽 모델링 분석을 중심으로, 한국디지털콘텐츠학회, 22(7), pp. 1091~1099.
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE10584716
메타버스, 일하는 방식을 바꾸다. 이승환메타버스연구팀 팀장. ISSUE REPORT IS-137. 2022 1.
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메타인지행동치료연구소 http://www.mettaa.com
고려대 사회공포증 상담센터 http://koreauniv-socialphobia.com
On&Off 종합심리서비스센터 http://www.carenlove.com
*목 차
Ⅰ. 불안의 정의
Ⅱ. 불안장애의 유형
1.일반불안장애(Generalized Anxiety Disorder)
2.공황장애(Panic
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