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프로그램이나 개인상담 또는 집단상담, 자조모임 등을 통해 대인관계와 인격형성에 지장을 받지 않도록 세심한 관심을 필요로 하는 서비스를 주어야 한다.
※ 참고문헌
○ 서적
- 범죄학 / 지광준 지음 서울 : 경인문화사, 2003
- 일탈과 범죄사
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통한 학교폭력예방, 데이비드존슨ㆍ로저존슨, 백의
Ⅴ.관련 사이트
한국교육개발원 www.kedi.re.kr
한국청소년개발원 www.kiyd.re.kr
한국청소년상담원 www.kyci.or.kr
(청소년상담전화 ; 1588-0924)
한국청소년문화연구원 www.youth.re.kr
한국청소년학회 www.kyr
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프로그램 전 · 후
장기
한부모의 역량강화가 이루어졌는가?
역량강화 변화 척도지 점수
역량강화적 변화 척도지
역량강화적 변화 척도지 검토 / 프로그램 전 후 1. 사업명
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
(1) 한부모 가족
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통한 효과적인 운영, 관리개선이 필요하다.
- 시설별 법정 청소년지도사 배치기준을 준수하고 유능한 지도사가 채용될 수 있도록 처우개선 해야 하며, 공공 청소년 수련시설 지도사 배치 지원 예산의 점진적 확대 등 필요하다.
(4) 프로그램 중
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이론
5. 학교중퇴의 실태
6. 학교중퇴 예방 프로그램과 대처방안
(1) 예방 프로그램
(2) 학교중퇴에 대한 대처방안
(3) 학교중퇴 유형별 대처방안
(4) 중퇴 청소년을 위한 사회적 지원방안
7. 학교 중태 관련 신문기사
* 참고문헌
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프로그램들이 지속적으로 실시될 수 있도록 정부차원에서의 현실적이고 다양한 지원이 요구된다.
넷째, 무엇보다도 중요한 것은 청소년들의 건전한 성 윤리관 정립을 위해 다각도에서의 노력이 요구된다. 즉 부모를 대상으로 청소년의 신체
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청소년폭력예방재단(1996) : 폭력은싫어요, 서울 청소년폭력에방재단출판사
한국청소년개발원(1995) : 청소년의 폭력에 관한 의식 및 실태 조사연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년폭력의 개념
1. 공격성
2. 폭력성
3. 청소년폭력과 일탈행위
Ⅲ.
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적응과 빈곤 의 순환이 되는 것을 막아야할 것이다. 기존의 입시위주의 교육이 아닌 가출청소년 의 특성에 맞는 프로그램과 교과를 운영해야 할 것이다. 최근 대안학교나 송천정보 통신학교 등이 바람직한 예일 것이다.
마지막으로 무엇보다
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청소년 혼자가 아닌 가정, 학교, 동아리 등 소속 집단에 대한 변화를 유도할 것
☞ 상담 및 프로그램이 일회성으로 끝나지 않도록 할 것
☞ 사회적 유대관계(친구) 및 취미를 적극적으로 활용할 것 1부. 외국과의 비교를 통한 청소년 자살의
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청소년 범죄행위에 영향을 미치며 음란, 비디오, 도색잡지, 음란폭력만화 등도 청소년들에게 부정적인 영향을 주고 있으므로 매스컴의 교육기능을 강화하여 청소년 선도프로그램을 제작, 활용하며, 건강한 가족에 대한 사회적 홍보활동에 주
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