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교육의 경우 학생들이 학습 과정에 적극적으로 참여하여야 자신의 지식을 형성할 수 있기 때문이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전통적인 면대면교육과 원격교육을 다양한 측면에서 비교하여 원격교육의 특징을 중심으로 원격교육이 현대 교육에
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교육론>, 김희수, 한올출판사, 2003
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=2354643643b982c6&keyword=%EC%9B%90%EA%B2%A9%EA%B5%90%EC%9C%A1 1. 원격교육을 면대면교육과 비교했을 때 본인이 생각하기에 가장 큰 차이점 세 가지를
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교육의 이해. 교육과학사.
송영경 (2011). 평생학습사회를 위한 교육방법 및 교육공학. 교육아카데미.
권양이(2012). 청소년 및 성인 학습자를 위한 유비쿼터스 러닝 시대의 통합적 평생 교육 방법론. 원미사. 원격교육과 면대면교육의 각각의
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면대면교육과 동일하거나 그 이상의 효과를 기대할 수 있다. 대부분의 교육내용이 사이버교육으로 구현 가능하지만 평가에 있어서는 어려움이 예상된다고 분석하고 있다.
5) 과학
자연을 탐구하는 데는 여러 가지 방법이 있는데, 그중 실험실
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떻게 확보하느냐가 중요한 문제이며, 이 상호작용이 결여되어 있다면 교육적으로 우수하다고 보기 어렵다. 원격교육은 면대면교육과는 달리 교수자와 학생간의 대면 없이 서로가 알지 못한 상태에서 학습이 진행됨으로, 학습외적으로 학습
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면대면, 비대면으로 농인들을 대신하여 상담사로서 역할을 하였으며, 최근 텔레마케터 양성교육을 통해 상담사로서 갖추어야 할 태도나 소양에 대해 한층 더 깊이 있게 알게 되어 기회가 된다면 최선을 다하는 좋은 수화통역사이자 상담사가
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면대면 접촉에서 어색해하거나, 어려워 하지 않고, 쾌활한 분위기를 만들어 낼 수 있는 능력은 분명 큰 플러스 요인이 될 수 있을 것입니다. 마지막으로 배움터 지킴이는 위급상황에서는 물리력을 동원해서라도, 가해자를 저지할 수 있는 능
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