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한 성격의 창의적 사고를 평가한다. 연속성(6개의 불완전한 선의 일부분을 확장/연결했는가), 완성도(의미 있는 것으로 완성되었는가), 새로운 요소 첨가(새로운 요소가 첨가되었는가), 연결성(그림 간의 선 연결), 주제 관련성, 경계선 밖 도형
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창의능력도 대부분 사람들의 직업상 문제나 현실적 적응을 위한 경우에 필요하고 급격하게 변화하는 새로운 문명사회에서의 적응을 위해 필요한 것이라면 지능의 일부가 될 수 있다고 생각한다.
창의적인 사람은 새로운 아이디어를 많이 표
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더욱 확장되어야한다고 하였다.
그는 또한 창의적 업적을 낸 사람들의 개인적 배경 중에 하나인 가정환경도 연구하였는데 호기심을 격려하는 분위기, 부모의 교육적 분위기, 인생 초기에 관련 분야의 숙련가에게 훈련을 받을 수 있는 환경
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창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연구 세미나, 연구자료 RM 2001-32, 한국교육개발원
○ 천병기(1993), 방송학습의 지도원리, 영남대학교 출판부
○ 한철수(1999), 위성교육방송 프로그램의 평가에 관한 연
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창의성을 향상시켜 준다고 하겠다.
참고문헌
권미란(2001) - 음악감상 활동에서 신체표현이 유아의 창의력 향상에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
김영연(1996) - 유아음악교육론, 서울 : 학지사
성경희(1988) - 음악과교육론,
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창의적으로 해결하기 위해서는 그 문제를 여러 각도에서 검토하고 이해하는 활동이 필요하다. 그 문제는 어떤 성격의 문제인가 하나의 해결책이 필요한 문제인가 아니면 여러 해결책이 필요한 문제인가 지금 당장 해결해야 할 문제인가 아니
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창의력의 정의, 개념
인간의 사고력에 대한 최근 연구들은 보다 고차적이고 생산적인 지적 능력으로서의 창의력에 높은 관심을 보이고 있다. 그 이유는 급격하게 변화하는 미래 사회에 효과적이고 능동적으로 대처하고 새로운 아이디어와
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항의 성격에 따라 기본정신능력의 수가 7~120개로 분석되는 등 기본정신능력 요인을 독립적 특성으로 보기 어렵다는 한계가 있다.
참고자료
김선 외, 창의성, 학지사, 2005
윤가현 외, 심리학의 이해, 학지사, 2005
최승희, 인간관계를 위한 심리학
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격적인 방향과 단계
경로
순서
[1] 이 동
● 패턴의 생성 과정
의식 ➠ 판단 ➠ 인지 ➠ 인식(패턴의 형성)
(패턴의 형성)
; 정적임, 참과 거짓의 구분
① 탐색, 확인, 비교
② 실수, 방황, 이탈의 불일치 지적
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목 차
Ⅰ. 이런 마음으로 시작하였습니다.1. 아이들에게 신바람을-----------12. 연구의 목적-----------------2 Ⅱ. 먼저 살펴보았습니다.1. 선행연구 분석---------------33. 학급 실태 분석---------------5 가. 창의성
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