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창의적 재량 활동으로 한다.
④ 특별 활동은 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사활동, 행사 활동으로 한다.
2) 운영의 기본 방침
① 초중등 교육법 시행령 44조에 의거 3월 1일부터 8월 31일까지를 1학기로, 9월 1일부터 다음해 2월말까지를 2학
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개발하기 위해 노력하라.
5. 부모의 양육 태도
유아교육기관에서 뿐만 아니라 가정에서도 아동의 창의성을 키워주기 위해 노력해야 할 것이다. 전체적으로 부모의 양육태도가 통제적인 경우 보다 자율적인 경우에 아동의 창의성이 높게 나타
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창의력을 신장시키는 통합적 독서교육, 인간과 자연사, 2001 Ⅰ. 읽기의 성격
Ⅱ. 읽기의 특징
1. 읽기는 글에 제시되어 있는 정보와 독자 자신이 이미 보유하고 있는 정보를 결합하여 글 전체의 의미를 구성해 나가는 과정이다
2. 읽기는
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창의적 재량활동의 제고 방향
가. 도교육청 수준의 창의적 재량활동 프로그램이 재량 활동 운영에 많은 도움이 되었다. 좀더 다양한 부분의 프로그램을 개발하여 참고로 쓸 수 있기를 기대한다.
나. 창의적 재량 활동 교육과정을 위해 학교별
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창의적인 사고과정과 문제 해결과정을 적용하고 있는 샘이다. 궁극적으로는 과학적 발견이나 발명과 예술의 창작 과정사이에는 공통점이 존재한다. 즉 자연에 대한 심미적 감수성이 없으면 과학자가 되기 어렵다. 예술가도 마찬가지다. 과학
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1. 지능과 창의성
1) 지능의 개념
2) 창의성의 개념
2. 창의성을 지능의 한 요인으로 보는 이론들
1) 스피어만(Spearman)의 2요인설
2) 서스턴(Thurstone)의 다요인설
3) 길포드(Guilford)의 지능구조설
4) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
3. 지능
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, ‘눈’ 모양으로 친숙한 ‘타원 안의 동그라미’를‘보트안에 사람이 등을 구부리고 있는 것’으로 생각함 1. 창의성이란?
2. 창의성의 구성요소(특성)
3. 창의성 측정 방법
4. 창의성 증진 훈련
5. 토론주제
6. 참고문헌
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창의성, 실용성, 경제성을 바탕으로 새로운 것으로 형성하는 관계가 잘 나타나 있다.
발명활동은 주로 나의 노력에 의해 이루어지기도 하지만 타인의 생각이나 다른 사물을 통해 동기유발이 되기도 한다.
Ⅷ. 발명의 아이디어기법
1. 왕연중의
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창의성 능력과 창의적 성격을 평가하며
시간의 재한 없이 아동이 원하는 것을
그릴 수 있다.
-연속,완성, 새로운 요소,선의 결합, 주제
간의 결합, 원근법 , 유머와 정서, 독창성을
기준으로 평가
☞칠교판 검사
-중국에서 유래된 퍼즐 종류
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창의적 문제해결의 문제인식이 확실해집니다. 여기에서 교사는 학생들이 주어진 문제만을 문제로 하지 말고 주위에서 또는 자기 자신에게서 문제를 파악하는 태도를, 과정을 통해 길러주어야 하겠다.
6. 감수성을 길러주자
감수성은 순진한
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