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명성황후의 좋은 측면만 강조해 평가하고 있다. 하지만 역사적 위인의 한 측면만을 보는 것은 역사적 사고에 도움이 되지 못하고 또한 소수 집단에게 세뇌당하는 것이나 별반 다를 바 없다고 할 수 있다. 그리고 이것은 역사교과서 1종체제의
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교과서 국사 (상),(하) / 이투스
- 1880년대 초기의 개화정책에 관한연구 / 이영철
- 새롭게 읽는 명성황후이야기 / 유형종
- 한국사를 바꾼 여인들 / 책이 있는 마을, 2002, 황원갑
- 흥선대원군의 쇄국정책에 대한 일 연구/ 인하대학교, 1987, 황원자&
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교과서 국사 (상),(하)/이투스
1880년대 초기의 개화정책에 관한연구/이영철
새롭게읽는 명성황후이야기/유형종
한국사를 바꾼여인들/책이있는 마을. 2002. 황원갑
흥선대원군의 쇄국정치에 대한 일연구/인하대학교. 1987. 황원자 서론
본론
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국사 교과서의 오류
1. 고대 역사의 실종
2. 고조선의 수도 왕검성은 어디인가
3. 명성황후의 사진은 없다
Ⅸ. 논리적 오류
1. 동정(연민)에 호소하는 오류
2. 대중(군중, 다수, 여론)에 호소하는 오류
3. 부적합한 권위에 호소하는 오류
4.
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명성황후에 대한 보다 정확한 평가를 위해서는 그 시대의 독특하고 혼란한 상황과 이후 식민사관의 왜곡을 확실히 분석해야 할 것이다.
* 참고문헌
이태진, 『고종시대의 재조명』, 태학사, 2000
국편위, 『한국사론』, 국편위, 1995
최문형外,
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