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원리로 발전
자신의 회화에 음악성을 부여한 칸딘스키 15. 마네
16. 베르토 모리조
17. 모네
18. 피사로
19. 드가
20. 르누아르
21. 쇠라
22. 시냐크
23. 고흐
24. 고갱
25. 클림트
26. 뭉크
27. 세잔
28. 마티스
29. 몬트리안
30. 칸딘스키
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재 료
5절 스케치북,
수채화도구,
색연필, 30cm자, 연필
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칸딘스키의 추상화 이미지파일, 컴파스
차시예고
<선과 면의 조화 - 추상표현> 수채화도구, 색연필, 30cm자, 연필 방과후 교육 활동 일지
주제
목표
활동내용
차시예고
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명화를 소개하고, 유아들은 명화를 감상한다.
명화를 재구성하여 꾸민 후 친구들에게 소개해본다.
정리 후 활동을 마무리한다.
활동지,사인펜,색연필
평가 및 귀가지도
18:40~19:00
자신의 생각과 느낌을 이야기한다.
보행 안전 규칙을 지킨
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-------------------------29
28.2차 표상활동-------------------------30
29.탈 프로젝트를 마치며-------------------------31
30.프로젝트 수행 능력 평가-------------------------32~34
31.주말 지낸 이야기-------------------------35~38
32.8,9월 인성교육-------------------------39~45
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수행능력 평가-------------------------24-26
<기본생활습관 인성교육>
23.(안전) 엘리베이터를 타요-------------------------28
24.(예절) 높임말 낮춤말-------------------------29
25.(예절) 음식을 골고루 먹어요-------------------------30
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30)% 차지
제6절 목재자원의 유전자 변형사업
제 7 절 목질자원(Lignocellulosic Biomass Resources)의 석유 대체자원 산업<14주차>
제 8 절 21세기와 목재산업 - <15주차>
21세기와목재기말정리.hwp…………………………………13p
9주차~1
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- 보석 재료의 역사
재료와 인간의 역사 기말족보.hwp……………………………9p
재료와_인간의_역사.zip
인간과_재료의_역사_중간_시험.hwp……………………………30p
재료와인간의역사기말고사문제.hwp……………………………4p
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18)
ⅴ. 동성애, 이성애, 양성애(p21)
ⅵ. 동성애에 관한 인식(p21)
ⅶ. 동성애와 관련된 동성애자 차별 및 부당대우(p25)
Ⅲ.결 론
ⅰ. 동성애자들을 위한 인권 보호 대책(p28)
ⅱ. 동성애에 대한 바람직한 태도(p30)
ⅲ. 조원들의 생각-요
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18) 경험주의와 합리주의
2. 시민 혁명과 시민 사회의 성립
1) 청교도 혁명
2) 크롬웰
3) 명예혁명
4) 권리장전의 주요 내용
5) 미국 독립전쟁의 배경
6) 보스턴 차 사건
7) 대륙회의
8) 미국 독립 전쟁
9) 프랑스 혁명의 원인
10) 인권 선언
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정리(인지이론)
4-1정리(행동주의이론)
4-2정리(현상학적인론)
5-1정리(욕구위계이론)
5-2정리(체계이론)
6-1정리(체계이론-가족, 집단체계)
6-2정리(체계이론-조직, 지역사회.,문화체계)
7-1정리(대상관계이론)
인간행동과 사회환경 정리(기말
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